深圳中学2011-2012学年第二学期期末考试试题年级：高一科目：语文参考答案一、选择（10分）1、B(A藩fán篱累léi赘zhuiC蹩bié进战栗lìD倔jué强脑髓suǐ)2．D（穿凿附会,穿凿：把讲不通的硬要讲通；附会：把不相干的事拉在一起。生拉硬扯的解释，把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。此处不合语境。Ａ.推波助澜，澜：大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。B．不一而足，足：充足，足够。原指不是一事一物可以满足。后指同类的事物或现象很多，反复出现，不止一个，不能一一列举。C．开涮，耍弄，开玩笑。）3．B（A.表意不明。“肯定的回答”并没有指明是爱还是严，是穷养还是富养。C.成分残缺。“满足”后应加上宾语“需求”。D.结构混乱。前面主语是“研究人员”，后面变成了“文献原件”，应把“了”改为“的”。）4．C（本语段阐述艺术的功能与起源，④⑥句谈艺术的功能，②⑤①③句谈“人类的艺术的起源”。其中④句是总起，谈“艺术的功能”，⑥句“这是”承接④句谈“艺术”；②句由⑥句对“艺术”的论述转到对“人类的艺术”论述；⑤句紧接②句谈“人类艺术的起源”；①句接⑤句“动物进化”；③句接①句的“情绪与情感”）5．D（ABC宾语前置D定语前置）二、默写（5分）6.君子博学而日参省乎己7．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子8.既来之，则安之三、古诗鉴赏（6分）9.不同。杜诗用春天的“二月花”来比枫叶，一扫常见的凄凉暗淡，透露出信息昂扬之情；李词通过“枫叶丹”来写秋之深，从而表现相思之愁苦。（3分）10.“菊花开，菊花残”，点明时令是秋季，抒情主人公从花开等到花残，表明相思之久；用“花残”二字渲染萧瑟冷清的气氛，衬托主人公极其愁苦的心情。（3分）三、文言文阅读（12分）11、答案：C解析：延，延请。（2分）12、答案：D解析：①表明熊鼎孝，②是朝廷的作为。（2分）13、答案：C解析：迁走的是方氏的伪官悍将；释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。（2分）14、（1）译文：熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。解析：译出大意给2分：“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分。（2）译文：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。解析：译出大意给3分：“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分。【译文】参考译文：熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将军府中，参与辅佐军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区大为惊扰，熊鼎镇抚他们而恢复平静。升任起居注，奉诏搜求可引以为戒的旧事例，写在新宫殿的墙壁上。舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况上奏皇帝，皇帝要派御史去察访。而当时已经颁发大赦令，丞相李善长两次进谏暂时不派御史，皇帝不听，熊鼎偕同给事中尹正进言说：“朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，会失去信用，而且亵渎天威。”皇帝沉默了好久，终于没有派御史去。洪武元年，新设浙江按察司，熊鼎任佥事，分管台州、温州。台州、温州自从被方氏窃据以后，伪官悍将两百人，非常凶暴。熊鼎将他们全部迁到长江和淮河之间，百姓才安定下来。平阳知州梅镒犯贪脏罪，不停地分辩，几百个平民都申诉知州无罪。熊鼎正要听从，有一个小吏禀告道：“如果释放了知州，问起我们徇私故纵罪来怎磨办？”熊鼎叹气说：“法律是用来诛杀罪人的，我敢因为怕被责罚，而诛杀无辜吗！”释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。宁海平民陈德仲支解了黎异，黎异的妻子多次投诉不得伸冤。熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立刻就治了他的罪。这年秋天，山东刚刚平定，皇帝设置了按察司，又叫熊鼎做佥事。熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。熊鼎要考查官吏的好坏，于是命令郡县各备两份日历，每天记下所处理的诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，递相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒的。八年，西部的朵儿只班率领部落来归附，调熊鼎为岐宁卫经历。到了那里，发觉敌寇是假投降，他悄悄地将情况详加论列，报告皇帝，皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。熊鼎动身后，敌寇果然反叛，胁迫熊鼎折回北方。熊鼎对他们申明大义，斥骂他们，于是与赵成和知事杜寅都被杀。五、现代文阅读（共19分）15.【参考答案】BC（4分）16.【解题思路】作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。【