部编版一年级上语文《青蛙写诗》教学设计（精品多篇）[说明]部编版一年级上语文《青蛙写诗》教学设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《青蛙写诗》教案篇一【教学目标】1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。2、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3、借助具体事物认识逗号和句号。【教学重点】正确朗读课文；热爱动物，热爱大自然。【教学难点】感受诗歌的生动有趣；认识逗号和句号。【课时目标】1、认识11个生字，会写4个生字。（重点）2、正确、流利地朗读课文。（重点）3、了解课文内容。（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：（图略）教师口述：1、青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。2、导入：青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题，齐读课题。3、出示本课时教学目标及重难点。【设计意图：问题导入，激发学生的的好奇心，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。】二、初读感知1、听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2、学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3、检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。①出示带生字的新词，让学生认读。写字写信诗歌写诗两点一点不要要钱路过过桥给你不给当家当官烤串一串我们你们可以以为变成成为（重点指导生字前鼻音“点们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗串成”等。）②学习秃宝盖、四点底2个偏旁“冖”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“冖”的字多与“家、房子”有关，含有“灬”的字多表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。指导写好秃宝盖、四点底2个偏旁。③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：运用形象的方法帮助学生识记字形。如，可以出示一串糖葫芦的实物，让学生建立“串”的形象，从而识记字形。并启发学生说说看到这个“串”字，还会想到什么，可能会想到一串鞭炮、一串项链、一串灯笼、一串葡萄……让学生从图片和生活实际中了解“串”的字形和字义。充分利用学生的学习经验识记。如，学生在学习中经常写字，回忆一下写字的过程，就可以理解“写”的意思。本课是一首儿童诗，让学生读一读课文，就能体会“诗”的意思。组一些词识记。如“写诗、诗句、只要、人们、我们”。【设计意图：鼓励学生多元识字，自主识字，激发识字乐趣，很好地完成了教学任务。】（2）学习多音字：笼（lónglǒng）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？我要给你当个小逗号。这里的加点字“当”读一声“dāng”，意思是“充当、担任”，还有一个读音是“dàng”，意思是“合宜；吃亏、受骗”。组词分别如下：当dāng（当时）（当家）dàng（上当）（当铺）②读一读：狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉，乌鸦当（dāng）时非常喜欢听狐狸的奉承，就上当（dàng）了。【设计意图：多音字的学习，从字音、组词、造句，对多音字进行了非常前面的教学，使学生很快掌握“当”这个多音字。】（3）摘苹果游戏。每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。（4）理解词语练把词语和意思连起来。蝌蚪蓄水的坑，一般不太大，比较浅。池塘蛙或蟾蜍等的幼虫。（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。四、学习“会写字”下个雨们1、学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2、指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（2）老师范写，学生练写。“下”，横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。“个”撇捺要舒展；竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。“雨”第四画的竖写在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；四点要分布均匀。“们”左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。3、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。【设计意图：写字的指导，实行一看二写三对照的方法，细致入微，让学生从小培养良好的写字习惯。】五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？本课我们认识了很多生字新词，初读课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。部编版一年级上语文《青蛙写诗》教学设计篇二一、教学目标1.能正确认读“写”等11个生字，认识偏旁：秃宝盖、四点底2.能正确书写“下”、“个”2个生字3.能准确流利地朗读课文，说出青蛙写诗的时候谁来帮忙了。4.说出逗号、句号、省略号分别与蝌蚪、水泡泡、水珠之间的关联。5.能