部编版一年级上册语文《比尾巴》教学设计【精品多篇】概述：部编版一年级上册语文《比尾巴》教学设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《比尾巴》教学设计篇一教学目标：1、复习十一个生字，认识新笔画竖提。会写“长”、“比”两个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备：六种动物图片生字卡片其他动物图片门票、多媒体课件。教学流程：一、游戏激趣师：同学们，拿出你的小手，我们来玩《摸一摸》的游戏。摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。过渡：你们笑什么？师：对呀，我们没有尾巴，小动物们才有尾巴。今天，他们正在参加比赛呢！谁来读课题？（比尾巴读的好:轻声读的可真好，我们一起来读一读）(读的不好:你发现了吗？巴没有声调，是轻声，跟着老师读:尾巴。）大家一起读课题。二、复习生字师：上节课我们学习了生字，胡老师把这些生字宝宝请来了，谁来认一认？（出示不带拼音的生字卡片，认读生字）。瞧（出示门票），这些生字宝宝交上朋友了，谁会读？比一比尾巴谁的把手白兔雨伞长短最多（评价性语言：你的字音读的真准；你的声音可真好听；你的轻声读的真好；你再想想，别着急；有谁能帮帮他；请你当小老师，教他读一读。）这个把字，你是怎么记住的？(不会：没关系，再想一想。谁来当小老师，教教他。会：让孩子说一说，边说便出示图片）这个兔字，你是怎么记住的？让孩子说一说。（不会：出图，兔是个象形字。大家看，兔上的斜刀头就像兔耳朵，这一点就像小兔的尾巴，你记住了吗？会：你真是一个会动脑筋的孩子，边说便出示图片）三、整体感知师：同学们真聪明，一下子就记住了这么多生字，胡老师奖励大家听个故事！（播放视频）。师：现在我们进入课文，请大家轻轻打开课本82页第6课，先借助拼音读准字音，再动笔把参加比尾巴大赛的小动物圈出来。谁来说一说（边说边贴）四、学习课文（一）学习问句1、师：你说的真完整，我们来看第一轮比赛（出示问句PPT）。2、师：这几句话的末尾都有一个像小耳朵这样的符号，我们称它为问号（出示PPT），我们平时不会的问题，可以向爸爸妈妈、老师同学提问，你们提过什么问题？（评价性语言：不好：声音再大一点就好了；好：真不错，说话说的真完整）3、师评价：看来你们都是不懂就问的好孩子，问句该怎么读呢？（声音大字音读的真准）大家听我读一读。4、师：谁来学我读一读？（指名1～2人读，读的好的同学就让他当小老师带读。不超过三人。）（好：你读的可真好，请你当小老师带着大家读一读；不好：如果末尾的语气能再往上扬一点就更好了。）5、（出示第三小节）我们来看看第二轮比赛的内容。自己读一读。6、谁来读一读呢？点人试一试（评价：同学们真聪明）7、我们一起读一读：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（二）学习答句1、师：小裁判们真能干，比赛很快就有结果了，就在第二节和第四节，自己读一读吧！2、多媒体出示答句（出示ppt)师:哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！（你的声音真洪亮，小动物们都听到了。)师:下面有请三位优秀的小裁判上来张贴结果。（谢谢你们，请上位）师:我们来看一看他们贴的对吗？齐读。（三）梳理全文1、（出示PPT)师:胡老师想请一个同学上来和我一起表演读一读，谁来试一试。（带动作）同桌之间合作读一读，一个当记者，读问句，一个当裁判，读答句。2、师:下面的小朋友想不想试试，男生来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？3、师:同学们越来越厉害了，你们能看图把课文背下来吗？我们一起来背一背。（评价语言：同学们真棒！都是记忆大王）师：动物们尾巴的样子不同，作用也不一样。你知道吗？（学生自由说：猴子的尾巴长长的，细细的，在树上就卷着树枝，不容易落下来，还可以在树上荡秋千呢！松鼠的尾巴像把伞，这里的伞指降落伞，松鼠有这样的大尾巴，从树上落下里就不会摔伤。兔子的尾巴可以在危险的时候帮它脱困。孔雀的尾巴是为了帮它求偶。公鸡尾巴掌握方向。鸭子尾巴保持身体平衡。）五、课外延伸1、师：比尾巴大赛这么有趣，其他的小动物也很想参加呢，瞧，谁来了？观察一下它的尾巴。2、师：谁能像课文里一样，当小记者问一问，当小裁判评一评？（出示PPT动物图片：乌龟，小猪，金鱼，尖，卷，像把扇）。一二组当小记者问，三四组当裁判答。三问三答。六、学习生字1、师：小动物们在比赛，我们也来比一比吧，比一比谁的字写得美。（出示“巴加提手旁等于把"的图片）。2、口头组词，只点一个孩子，（出示组词的图片）。师:老师这里也有一些词，我们来读读看。3、看书，按笔顺书空师：请同学们照着书上的笔顺写巴字。4、一起书空。5、师:请同学们仔细观察一下，教师范写，强调竖弯钩要弯圆一些。6、师：巴加