教育论坛试论初中英语口语教学的有益尝试浙江省杭州市余杭区崇贤中学秦瑞【摘要】在英语听、说、读、写4种语言技能中,说的难度最大。学生能否学好英语、运用英语进行交际,很大程度上取决于会不会“说”。因此,口语教学是中学英语教学的一个重要内容。本文以“GoForit!”教材为依托,谈一谈初中英语口语教学的几点体会。【关键词】口语对话!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!一、强化训练,帮助学生夯实语言基础。英语的语感，看题后就能写答案。此外,背诵时要讲1.强化模仿训练,过好语音、语调关。究一些技巧,熟读课文内容,理解文章大意,搞清课文在初中英语教学中,语音是学好外语的第一步,的内在联系以及上下文之间的关系等。另外,一篇文也是整个外语学习的基础,能否准确地把握语音、语章可以分成几个小结,先一个小节一个小节地背,再调会直接影响学生学习英语的信心和兴趣。在教学连起来背。第一个小节背全了,再背第二个小节,然中,我从英语音标着手,教会学生辨别词的音差、单词后把第一与第二小节连在一起背,依次类推。这种背重音、辅音连缀及连读等。在课堂上有意识地向学生法比整篇背诵要轻松得多。学生背得越多,就会有越传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知多的灵活表达方式,就会有越来越浓的学习兴趣和识,注意训练和培养他们的朗读技巧。同时,充分利用更强的英语口头表达能力、阅读理解能力以及综合学校的广播及课堂多媒体视频,让学生多听和模仿运用语言的能力。英语磁带、广播和录像。另外,我还要求学生在家里二、创设有利于学生口语学习的环境和氛围听英语录音,再模仿读音,自己朗读并录制交给老师1.营造英语学习氛围听,老师帮助纠正发音,直至掌握正确的语音语调。在初中英语教学中,语境对语感培养有重要作2.加强朗读和背诵,内化基础知识。用,教师应积极为学生创设一些无意识学习环境。因朗读和背诵是练习语音、语调的关键。通过朗此,我注意营造英语学习氛围,如,精心设计布置教室,读,学习者会注意调整自己的语音、语调,从而提高口将谚语、名人名言用英语表达,贴在教室的墙壁、窗语质量;而背诵是加强记忆的有效手段,能增加学习户上;利用学校的广播组织学生们听英语故事、英语者对语言现象的敏感度,从而使词汇、语法内化,实际新闻、英语歌曲等;在班级建立英语角,安排专人负责能力自然发展。教学中,一方面,我把口语训练贯串在组织定期和不定期的活动,给学生提供课后用英语课堂教学的每一个环节中,让学生跟读,模仿课文的交流的场地;将学校的各种指示牌、标语牌用中、英语音、语调和语速;另一方面,我对课本中好的文章两种语言表达,让学生随时随地看到英语,感受到英让学生背诵或在背的基础上对文章进行复述。通过语学习的氛围等。上述两个环节,学生的语音、词汇、语法等基础知识2.充分利用第二课堂得到内化,口语交际能力得到不断发展。学习口语,提高口语能力不应仅仅局限于课堂另外，语感是学习英语和使用英语的核心。它能的练习,课堂时间毕竟是有限的,而且大班的教学也比较直接、迅速地感受语言文字的能力。学习英语的不利于口语的训练,所以,我让学生学会充分利用课成败最终落实在是否获得了英语语感上。能获得语余时间学习口语,课后多与老师、同学用英语交谈,组感，就能牢固地掌握英语知识，就能熟练灵活地运用成四人学习小组,规定在一定范围及一定时间内必英语语言。但是，语感的获得必须通过持久的语言实须讲英语,养成一种随时说英语的好习惯。践练习才能逐步获得。对绝大多数中国中小学生来三、充分利用课堂进行口语训练说，由于缺乏英语学习的语言环境，通过朗读、背诵1.在课前热身活动中训练口语典型的对话或者短文便成为学习英语、接受英语、培在英语教学中,我尝试让学生自选主题,每天轮养语感的一种有效便捷的途径。根据德国心理学家流进行五分钟的freetalk,在这五分钟里学生可以简艾宾浩斯遗忘曲线的规律———“先快后慢”。英语学单地谈论天气、日期,也可以讲故事,说新闻,描述自习不仅需要及时复习，还需经常巩固，对比较重要的己所喜爱的图片和照片,讲述校园生活、英语学习、句子我们可以要求学生理解并背诵，这样便形成了个人轶事、班级活动及地区气候等等。例如,在学完15教育论坛Goforit!八年级下册Unit2Where’sthepostoffice?bag?（画一个书包）S：It’sonthechair.T：Where’sthe后,学生便在第二天的freetalk中结合学校外道路、cat?（画一只猫）S：It’sunderthechair.建筑物和居住的小区等实际情况来谈自己的认识,四、充分利用“Goforit!”教材进行口语训练。在学生讲完以后,我就他