中班科学活动：油和水教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班科学活动：油和水教案，希望对大家有所帮助。中班科学活动：油和水教案1一、活动产生中班的孩子们总能从身边的事物发现问题，当我给孩子们讲到包公利用水和油断案时，孩子们显得十分感兴趣，一方面是对包公这个人物的兴趣，一方面是对断案采用的方法原理感兴趣。《纲要》中说：要善于发现幼儿感兴趣的事物和活动中所隐含的教育价值，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索，并把握时机，给予他们积极的引导。为此，我借着孩子们的兴趣，设计了本次活动。我想，只要用科学的方法，正确的解答孩子们的的疑问，引导他们关注周围生活和环境中最常见的事物，如水和油的关系，发现其中的`有趣和奥妙，就有助于孩子们保持好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并在动手做的过程中学到能力和知识。二、活动目标1、能仔细观察水和油在相互混合之后的状态，知道油比水轻。2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。3、喜欢动手实验，能与人协商，合作，培养幼儿积极探索的科学精神。三、活动准备1、水，色拉油，透明一次性杯子，蜡笔，吸管，记录表等。2、理解科学词汇：液体，混合，浮，静止，不溶于水，溶解。四、活动过程1、情景导入师出示水和油：小朋友，你们看，老师带来了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油吗？你是怎么知道的？今天，我们就来研究一下水和油的关系。2、问题探究1）、师介绍记录表，幼儿商量做实验一。师：说一说，你发现了什么？师生共同小结。2）、师介绍记录表，幼儿商量做实验二。师：说一说，你发现了什么？师生共同小结。3）、师介绍记录表，幼儿商量做实验三。师：说一说，你发现了什么？师生共同小结：油浮在水的上面。3、集体总结原来不论是水倒入油中，还是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子搅拌，等它静止下来之后，最终的结果都是分成两层，油在上面，水在下面。这说明水和油相比，油轻，水重，轻的浮在上面，重的沉在下面。4、延伸：师：小朋友，上一次，我们听了《包公破案》的故事，那么你现在知道包公是怎么知道那些钱是卖油条的，而不是矮胖子的了吗？（幼儿讨论回答）中班科学活动：油和水教案2活动目标：1．通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。2．初步尝试用绘画记录的方式。3．通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活经验。活动准备：1.每人水、油各一小杯、备用的油和水2．筷子若干3．记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表活动过程：一、猜物游戏导入1.师：还记得我们之前玩的猜物游戏吗？今天方老师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？2.幼儿进行猜物游戏。3.师小结引出油。二、猜想记录1．师：油是黄色的.，像水一样可以流动的。那如果把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里？2．幼儿大胆讲述自己的猜想，教师出示幼儿猜想结果。3.幼儿进行试验验证结果，师小结。三、油和水混合实验1.提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。2．幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。并进行交流，四、延伸活动1．师：因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？2．幼儿介绍调查表内容。师小结。3.师：还有好多小朋友不知道油和水的秘密，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。中班科学活动：油和水教案3设计意图：幼儿园纲要指出“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在日常生活中，幼儿对水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩水。因此，我以此为切入点，让孩子自己探究水与油之间的特性。活动目标：1、通过实验发现“油在上水在下互不相溶”这一现象，对科学活动感兴趣。2、学习并理解图示，会用绘画的形式记录观察结果。活动重点：通过实验发现“油在上水在下互不相溶”这一现象。活动难点：会用绘画的形式记录观察结果。活动准备：食用油、水、透明杯、搅拌棍、记录纸、油画棒、图示、小盒子每组一个。活动过程：一、出示油和水。今天，老师带来了油和水，问：油和水有什么不一样？（让孩子懂得水是透明的`液体）接下来我们玩一玩，油和水混合在一起会发生什么现象？二、幼儿自由操作，观察、比较油和水混合后的现象。提问：1、油和水倒在一起后是怎么样的？2、油和水的位置是怎么样的？3、幼儿表述结果，并理解教师记录图示。三、幼儿第二次实验1、幼儿猜想：如果我们用小棒搅拌油和水，又会出现什么奇怪的现象呢？2、幼儿自由实验操作，观察实验结果。3、幼儿在纸上画出实验结果。4、教师将幼儿的记录纸分类张贴，让幼儿讲述记录图表达的意思