课题总复习（100以内的笔算加减法）总第58-59课时1、2分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算，并能解决实际问题。能根据实际情况进行估算。2、过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。3、情感态度与价值观（德育）：在复习中，培养学生认真细心的良好习惯。∨∨∨∨∨教学重点正确、熟练的计算，并能解决实际问题。教学难点能根据实际情况巧妙的进行估算教具无课型复习课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、梳理知识点：1、学生看书自学，同桌讨论100以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。学生汇报。教师引导学生梳理：100以内的笔算加减法笔算加法笔算减法笔算加减混合估算2、教师：笔算加减法应注意什么？学生回答，教师板书：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。3、练习：算出下面每组数的和与差。42、3654、294、教师：笔算加减混合运算需要注意什么？练习：计算。29+35+961-30+1575-46+3153-9-375、教师：估算两位数加减法有什么方法？练习：一本80页的书，小明第一天看了32页，第二天看了27页，他大约看了（）页，大约还剩（）页没有看。二、综合练习。1、计算比赛：105页第1题。2、先估算，再笔算：105页第4题。板书设计100以内的笔算加减法1、相同数位对齐；2、从个位算起；3、个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。作业布置练习二十四第25题教学后记这部分内容已复习了，总的来说同学们对知识点的掌握上还可以，但是由于这单元主要是计算题比较多，所以有几位计算能力差的同学就不那么好了。老是在计算准确度上出错。课题总复习（米和厘米角和直角）总第60课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：复习长度单位米和厘米，形成“米”和“厘米”的观念，知道他们之间的关系，能估计和测量长度。复习角和直角，知道角各部分的名称，会判断直角，会画角和直角。2、过程与方法：通过复习，培养学生观察、动手操作、抽象思维的能力。3、情感态度与价值观：在复习中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。∨∨∨∨∨∨教学重点建立米和厘米、角和直角的观念。教学难点正确的画直角教具三角尺课型复习课教学过程教学内容及达标措施文本修改处教学过程：一、梳理知识点：1、学生看书自学，同桌讨论米和厘米、角和直角这两个单元学习了哪些知识。学生汇报。教师引导学生梳理：米和厘米米（cm）厘米(m)1米=100厘米线段角和直角角直角画角和直角2、教师：1米等于多少厘米？学生用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。3、练习：填出合适的单位。教学楼高12（）橡皮长2（）小明身高1（）课桌宽60（）4、教师：什么是线段？学生用自己的话表述。练习：完成103页第5题。5、教师：什么叫角？角有几个顶点、几条边？学生在练习本上画一个角、一个直角。二、综合练习。1、（1）下面的图形有几个角？哪几个是直角？（2）在图形里加一条线段，使它增加三个直角。2、完成106页第7题。3、画直角：完成106页第8题。板书设计：米和厘米角和直角米（cm）厘米(m)1米=100厘米线段:直的、2个端点角直角作业布置无教学后记这单元也复习了，也进行了考试，复习时感觉很好，学生在回答问题时，非常的积极，准确率也高，但是在考试时，由于没有给学生读题，学生做得不是想象中的那么好。课题总复习（表内乘法）总第61-62课时1、2分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合1、知识与技能：通过复习使学生知道乘法的意义和各部分的名称，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。2、过程与方法：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识表内乘法的内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。培养学生的计算能力和应用能力。3、情感态度与价值观（德育）：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯∨∨∨∨∨∨教学重点巩固表内乘法,熟记1～9的乘法口诀并能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。教学难点在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。教具无课型新授