复韵母教学设计及反思(5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧复韵母教学设计及反思篇一庹家小学邹德琴教材解析：本课包括6部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu。配有一幅大海的情景图。天空中海鸥在自由的飞翔。海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心的游着，一只戴着帽子的小狗驾驶者一艘帆船在海上遨游，小狗的旁边坐着一只猫。远方有一座小岛。其中“豹、猫、帽、岛”提示ɑo的音，“鸥、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。第二部分是复韵母ɑoouiu的四声。第三部分是声母与ɑoouiu的拼读，包括两拼音和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水，桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌欢迎台湾小朋友，其中xiao、you、piao、dao、xiao、shou是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“小妞”。学习目标：1、学会复韵母ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。学习重难点：学习ao、ou、iu和它们的四声，能正确地读音节，认字。学习时间：二课时学前准备：卡片第一课时导学目标:1、学会复韵母ɑoou、iu及其四声，读准音、认清形、正确书写。2、学习声母与ɑoou、iu组成的音节，能准确拼读音节。导学过程一、预学（一）快乐复习，激趣导入1、复习23个声母。2、复习单韵母:ɑoeiuû复习六个打乱的单韵母。师：有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。你们看：三个单韵母ɑeu都和i交上了朋友，组成了复韵母（ɑieiui）你是怎么读出复韵母的?今天我们继续认识复韵母，请同学们看到情景图，仔细观察，说说你们从中看到了什么？（二）前置学习（1）看图画猜读音，根据学过的方法，看课本上的图画猜复韵母的读音。（2）练习音节的拼读，没有把握的请问一下组内伙伴。（3）按照标调歌试着给三个复韵母标上声调。二、互学a学习ɑo:1、出示海豹图片。(强调常规要求:坐姿端正，两手平放在桌子上，左手在下面，右手搭在左手上面。双脚自然叉自由发言。纠正坐姿。师：一只戴着帽子的小狗驾驶者一艘帆船在海上遨游，小狗的旁边坐着一只猫。遨游的“遨”，“遨”就是复韵母ɑo的第二声，大家一起来发ɑo。板书:ɑo引导学生找到发音的方法:先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ɑo。(教师示范读ɑo，领读、齐读、指名读)3、学习ɑo的形。看到板书的ɑo，编顺口溜：,左ɑ右oɑoɑoɑo4、练读四声。看板书请生试读。回顾口诀“有a别放过，没ɑ找oe。”学生练读āoáoǎoào。5、学习声母与ɑo组成的音节。我们给ɑo找到一位声母朋友z-ɑo-zɑo，小朋友们会拼读吗，试一试。同法拼读yɑoshɑoniɑoraotiaob、交流ou1、出示海鸥图片。板书：ou，学习ou的音。提示ou的音，先发o音，紧接着向u音滑动，o重u轻，就成了ou。2、学习ou的形。自由发言:左o右u，ououou。3、练读四声。看板书ou，请生试读。生开火车试读ōuóuǒuòu。多种形式读。4、学习声母与ou组成的音节。我们给ou找到一位声母朋友r-ou-rou，小朋友们会拼读吗，试一试。同法拼读toukouloushouchouzou怎么读?(教读)c、展示对iu的学习成果1、出示彩球图片。学习iu的音。师：一个彩球在游，提示iu的音。谁能说说怎么发iu这个音?(先发i，口形再变到u，i重u轻。)指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。2、练读四声。儿歌:“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’;iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’;iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’;iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。”回顾口诀“有a别放过，没ɑ找oe，iu都有标在后,单个韵母不用说。”另有口诀：有a在，声调帽子给a戴，a不在，就给oe，i和u在一起，声调帽子就给后面一个字母戴。3、学习声母与iu组成的音节。q-iu-qiuniuliudiujiuxiu4、书写复韵母。(1)小朋友们会在四线三格中漂亮的写出新学的三个复韵母吗?要注意什么?(2)你能给它们找到声母朋友写下来吗?巡视指导，强调写字姿势,做到“三个一”，胸离桌边一横拳的距离，眼离书本一前小臂的距离