控制情绪教案控制情绪教案常用17篇在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的控制情绪教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。控制情绪教案篇1设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心健康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅仅应当为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮忙幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，坚持愉快心境，做欢乐的自己。教学目标1、让幼儿明白经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。教学准备轻音乐带一盒，录音机一台。教学过程1、师生一起表演唱《表情歌》教师：请小朋友告诉教师，你喜欢什么样的表情不喜欢什么样的表情幼儿自由表达。教师：高兴、欢乐是好的'情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。2、教师讲述故事的第一段教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎样了？幼儿自由讲述教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，之后又发生了什么事情呢？3、教师讲述故事的第二段教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不细心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？幼儿自由讲述教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心境变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的欢乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿供给发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心境用绘画形式表现出来，布置成“心境区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮忙幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。控制情绪教案篇2一、教学目标：1．知识目标：知道情绪调节的方法，了解情绪的多样性和复杂性。2．能力目标：能够理解情绪是一种内心的体验和情绪的多样性和复杂性。增强自我调适、自我控制能力，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪。3．情感、态度、价值观（1）学会调节和控制情绪，保持乐观心态。（2）热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。二、教学重点难点：教学重点：调节情绪的方法教学难点：情绪的复杂性和学会调节情绪的方法。三、教学对象分析情感方面：初一学生，情绪表现不稳定、不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、两极性明显，常使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的关系，甚至违反校纪或国法等。因此，指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪，确是当务之急。认知方面：学生渴望学到调控情绪的相关知识和技能。进入初中阶段，学生的生活圈不断扩大。随着生活的逐步扩展，学生接触社会、接触学校的人和事不断增多，学生的人际交往圈也不断扩大。但是，由于初中学生的心理发展还不成熟，尤其是对自己情绪的把握不够，这成为制约学生追求更高、更快发展的瓶颈。因而，学生渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好地驾驭自己，掌握一些克服不良情绪的有效方法。在此基础上，以引导学生选择正确、恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。并学会关爱他人，理解他人的情绪感受，以利于建立融洽的人际关系。四、教学过程：（一）导入新课：播放北京申奥成功举国沸腾的视频——导入：情绪提问：1请你形容视频中人们的情绪？2说说生活的情绪提问：从哪里看出人们情绪激动？——情绪的表现、什么是情绪（内心体验）判断一下词语表达哪一种情绪怒发冲冠——眉开眼笑——泪流满面——草木皆兵——（二）游戏：听故事写感受学生听视频中的故事写下自己的感受，教师随堂提问、点拨。——情绪不是固定不变的，随着情景的`变化而变化，情绪是多样而复杂的。（三）观看视频《李冰冰获奖感言》问：请说说李冰冰的情绪——深刻体会情绪的多样性和复杂性。（四）观看视频《中国男篮群殴来访巴西队》问：1、男篮的行为会造成什么后果？2、情绪失控会造成什么后果？——情绪需要调适，情绪可以调适（五）出谋划策活动1、写出你在实际生活中令你情绪不好或者情绪失控的一件事情2、小组合作探讨调整的办法五、教学后记初中《思想品德》的一个很基本的任务就是创设意境，让学生体验生活，以提高学生的道德认识，培养道德情感，指导