2023-2024学年新鲁教版初中化学单元测试学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题，每题3分，共计45分）1.“在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”这句话描述氧气的（）A.物理变化B.化学变化C.物理性质D.化学性质【答案】C【解析】解：氧气没有颜色、没有气味，气体不需要发生化学变化就能表现出来性质，是物理性质；故选C．2.下列叙述正确的是（）A.化学变化中同时有物理变化B.具有发光、放热现象的就是化学变化C.气球爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化D.没有明显现象的变化就不是化学变化【答案】A【解析】解：A、化学变化中一定伴随着物理变化，故说法正确．B、有发光、放热现象发生的变化不一定是化学变化，如通电时灯泡发光、放热，属于物理变化；故说法错误．C、气球爆炸，变化后没有新物质生成，属于物理变化；故爆炸不一定是化学变化，故B错．D、化学变化是有新物质生成的变化，没有明显现象的变化不一定不是化学变化，例如氢氧化钠溶液与盐酸反应，故说法错误．故选A．3.从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤应为（）①充分占有资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验．A.③①④②B.①③②④C.③①②④D.①③②④【答案】C【解析】解：根据实验设计的基本程序：试卷，总10页(1)根据实验目的和要求，阐明实验原理，分析现有仪器和药品的特点，选择合适的仪器和药品，即明确实验目的．(2)根据实验的特点，设计实验装置，画出装置草图，掌握充分的资料，即充分收集资料．(3)根据实验的要求，设计可行的操作步骤和观察重点，分析实验中应注意的事项（如反应过程中是否需要除杂及尾气处理等），即设计合理方案．(4)进行科学实验，实验结束后对实验是否达到了预期目的进行反思、评价并写出完整的实验报告，即进行科学实验．故题干中科学实验设计的正确步骤应为：③①②④．故选C．4.用托盘天平称取6.5g某固体药品，称取过程中发现指针向左偏，则应该（）A.增加砝码B.增加药品C.减少砝码D.减少药品【答案】D【解析】5.俯视量筒内液体读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为3mL，则倒出的液体体积（）A.大于\17mLB.小于\17mLC.等于\17mLD.无法确定【答案】B【解析】如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。某学生量取液体，俯视读数为20mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于20mL；将液体倒出一部分后，仰视读数为3mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于3mL；则该学生实际倾倒的液体体积小于17mL；6.医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是（）A.\导管连接供给氧b气的钢瓶B.\导管连接病人吸氧b气的塑料管C.使用该装置用来观测是否有氧气输出D.使用该装置用来观测氧气输出的速率【答案】A【解析】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法错误；B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出。这样可以通过水下气泡的多试卷，总10页少快慢判断气体的流速。故B说法正确；C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法正确；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率；故D说法正确。7.下列实验操作正确的是（）A.测定液体的\pHB.稀释浓硫酸C.滴加液体D.称量\10.05gNaCl固体【答案】C【解析】A．用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误；B．稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误；C．使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确；D．托盘天平只能精确到0.1g，所以不能用托盘天平称量10.05gNaCl固体，图