有机合成材料说课稿有机合成材料说课稿1一、说教材本课题是初中化学教材的最后一个单元的最后一个课题，本单元是一个涉及面很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前面两个课题主要介绍了人类重要的营养物质和化学元素与人体健康。而本课题是这单元的重点内容。按知识内容看，它不是初中化学教学的核心内容，属于知识的扩展和运用的范畴。因此，在课程标准里，对它的教学要求并不高，只需要学生掌握什么是有机物，能区分有机物和无机物；其次需要学生掌握三大合成材料指的是什么？其余多属于了解的内容。但是本课题的知识有利于联系社会实际，培养学生保护环境的意识，同时也丰富学生的生活常识，学生有浓厚的学习兴趣。二、说教学目标1、知识目标：（1）通过本课题的学习使学生知道有机化合物的概念和了解有机高分子化合物的特点（2）通过学生自主探究和教师的引导使学生知道塑料、合成纤维和合成橡胶的一些性能和常见的用途2、技能目标：学生在不断实验中完成本单元的学习，通过学生自己动手实验和不断提出探究任务培养学生的实验技能，掌握探究问题的方法3、情感目标：化学来源于生活、化学也在不断的提高人们的生活质量，但同时也给人们的生活带来负面影响，尤其是有机合成材料的广泛使用对环境造成了极大的影响，这些在本节课的学习中得到充分的体现，所以，培养学生关注社会和人类生存环境是学习化学的重要价值。三、说学法：1、由于本课题的教学内容和学生的生活紧密相连，并且很多内容都可以通过学生亲手做实验来完成。为此实验探究学习法是本课题的一个重要的学习方法。2、本课题与学生的生活实际紧密联系，让学生通过身边的材料，查阅相关资料等学会归纳总结的学习方法。四、说教法：根据本节课的教学内容和知识特点，我主要会采用情憬教学法、讨论式教学法和学生自学等多种教学方法的相互补充来完成本课题的教学五、说教材的重点和难点1、重点：使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养是本课题的重点2、难点：认识部分有机合成材料的结构特点和其性能，从而知道物质的结构、性质和用途之间的关系六、说教学程序根据教材的特点和学生实际，我主要通过以下程来完成本单元的教学（1）在本课题的引入时，我会用能引起学生兴趣的图片和日常生活中图片等引入。使学生产生好奇心，进一步让学生说出这些材料都有什么特点。对于“小猫烤火”“鸟在水中生活”的这些奇迹，都是人类利用有机合成材料创造出来的，从而引出课题。（2）展示教学目标，让学生明确本节课需要达到哪些目的：哪是需要我们掌握的；那些是需要了解的。其次展示热点透视，让学生了解：有关本节课中考的热点问题。（3）学生自主学习环节：要求学生阅读课本P97—105独立完成一下问题：【问题一】什么叫有机物？有机物按相对分子质量的大小又分为什么？请举例说明？【问题二】有机高分子材料又分为什么？三大合成材料指的是什么？【问题三】常见的天然纤维有哪些？合成纤维有哪些？如何区分天然纤维和合成纤维？【问题四】合成纤维有强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀等特点，但为什么我们常常穿的衣服很少有纯合成纤维的，而常常是混合纺织？【问题五】⑴使用塑料有哪些利与弊？⑵如何解决“白色污染”问题？【问题六】说说下列日常生活中常见的下列物质是什么材料制成的？①电插座②食品袋③自行车内外胎④衣服⑤自行车架⑥电线外皮⑦电话；（4）解决问题：学生自学完成后，师生共同解决问题。先让学生来解答，并鼓励学生发散思维，多方面的解答。在对有机物和无机物的概念的形成的教学中，我采取让学生填写课本99面的活动与探究，通过在填表的过程中认识什么叫有机物，什么叫无机物，同时给学生一个交流的机会，指导甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量比较小，而淀粉和蛋白质的的相对分子质量很大，从而自然引出有机物中：小分子、和有机高分子的概念。学生充分体会到化学服务与生活、我会用自己事先收集的服装标签让学生辨认服装的号型、面料的种类及含量、及洗涤说明等内容。（5）学生自学达标检验：我综合教学大纲和中考要点，设计以下题目一、选择题：1、下列含碳化合物中不属于有机物的是（）。A。葡萄糖（C6H12O6）B。乙烯（C2H4）C。碳酸氢铵（NH4HCO3）D。甲醛（CH2O）2、通常所说的“白色污染”是指（）。A。冶炼厂的白色烟尘B。石灰窑的白色粉末C。聚乙烯等白色垃圾D。清晨有时看到的白雾3、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界展现一个新形象，某校同学提出下列环保建议：①。开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②。开发生产无汞电池；③。提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④。提倡使用手帕，减少餐巾的使用；⑤。分类回收垃圾。其中你认为可以采纳的是（）A。①③⑤B。①③④C。①②④⑤D。①②