槐乡五月教案槐乡五月教案集合十篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编整理的槐乡五月教案10篇，欢迎大家分享。槐乡五月教案篇1教学目标：1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。2.理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3.借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳、热情淳朴，激发学生对生活的`热爱之情。教学重、难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。教学设计：一、导入新课1读题。2.通过上节课的学习，你了解到的槐乡五月是怎样的呢？板书：槐花、孩子。3.默读课文，找找句子。出示句子，朗读。那作者为什么说，五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节呢？二、感悟花“香”1.轻轻读读课文的第一段，把感受最深的句子划下来。交流。2.出示句子“连风打的旋儿”。从这句话中感受到了什么呢？指导朗读。3.还从第一段的哪些地方也感受到槐花的香？再次默读第一段，找找。4.交流指导。齐读。5.从“海”字中体会到了什么呢？出示句子。读着这些句子，你的眼前仿佛看到了一幅怎样的情景呢？出示图片欣赏。齐读。配乐齐读第一段。7.此时此刻，整个槐乡仅仅是沉浸在香海中吗？它还沉浸在哪里呢？交流。板书：乐。齐读句子。三、品味“醉”意1.走在槐乡，到底是什么让你陶醉呢？自由读第二段。2.组织交流。走在槐乡，是什么让你醉？3.除了香气让你醉，还有什么也让你醉呢？指导朗读。4.那除了槐花的香味让你醉，槐花饭的美味让你醉，还有什么也让你陶醉呢？指导朗读。板书：美。朗读句子。四、体悟“快乐”1.创设情景。出示图。观察图片，欣赏感受快乐。2.出示句子。自由读段。3.小姑娘起立。现在，你们就是槐乡的小姑娘了，让大家看看，你们长得多俊俏呀，再用槐花装扮自己，让自己变得更美，来美美地读好这句话。那小姑娘们，透过这个“飘”字，你想表达自己怎样的心情呢？齐读。小小子，该我们了，看到小姑娘这么美滋滋的，也赶快装上槐花，拿起槐花，大饱口福吧。一起来读。从小小子们“大大咧咧、不时、塞上一把”中你体会到了什么呢？齐读。4.看，五月，洋槐开花了，小姑娘会用槐花装扮自己，小小子会不时尝尝槐花的美味，孩子们都尽情地享受着这份快乐，五月，岂不就是槐乡孩子的季节吗？出示句子，配乐朗读。五、释放体验1.那里要举办一次槐花节，想请同学写一则广告语，让更多的游客到槐乡来做客。2.再次齐读句子。六、板书设计槐花香槐乡五月美孩子乐槐乡五月教案篇2一、导入1、春游的时候，我们远远看到了龟山上星星点点的槐花，你们还在什么地方也见过槐花？2、你们认为什么地方才称得上槐乡？3、今天，我们就走进课文，去领略一下槐乡的风光二、学习课文第一自然段（一）体会槐花的白和多、美1、大家自由读课文第一自然段，把你们在文中见到描写槐花的句子划下来。2、学生自由读，划句子，集体订正。3、学习第2句。（！）我在这句话中没有见到一个地方写着槐花，你们怎么就知道这是写槐花的呢？（2）引导学生领悟坡坡岗岗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中对槐花白和多的描写。（3）大家悟得好，读得一定更好，齐读第2句。4、学习第3句（1）槐花这么多，这么白，忍不住要好好地去欣赏它们。学生看图，读句子。（2）说说那么欣赏到了什么？引导学生体会远看的密，近看的可爱。（3）这么可爱的槐花，怎么想大家介绍呢？练习诵读。（4）打击欣赏到的槐花还有什么样子的吗？让我们也学着作者那样来说一说。有的槐花。（二）体会槐花的香1、今天我们看到了这么多的槐花真是开心。看又有谁来了？让我们把第一自然段余下的部分默读一下。2、小蜜蜂为什么来了？孩子们为什么来了？3、槐花饭的香味，究竟有多少种啊？让我们来数一数。一样的槐花，一样的槐花饭，怎么会有这么多不同的香味呢？让我们和小组的同学一起来讨论一下。4、交流体会。5、槐花的香味让人陶醉，你也能读得让我们陶醉吗？（三）总结：这槐花开放的季节可真是个节日，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来五月，洋槐开花了！三、学习二、三自然段1、五月的槐乡这么美丽的`景色，同学们心里会这么想？2、让我们默读课文2、3自然段，看看五月的槐乡，小客人会有什么的奇遇，槐乡的小主人又会怎么样？3、全班交流。体会槐乡孩子的热情、好客、能干、勤劳4、指名读2、3自然段。四、总结五月，洋槐开花了，花儿带来了美景，也给人们带来了快乐，让我们不由得要赞叹五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的节日。五、摘抄词句，语言积累。板书22、槐乡五月白好看槐花多好吃孩子的季节香好玩槐乡五月教案篇3教材分析这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐