AI技术支持的学情分析方案学情分析目的为了真正了解学生现有的Lesson3MakingBreakfast相关知识储备、思维模式及学认知状态，制定出更加适宜的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，使教学设计、教学过程做到有的放矢，在有限的课堂时间内提高学生本课学习的效率我采用钉钉家校本中的英语智能练习进行科学、客观分析，明确教学目标和教学策略，保证教学质量。学情分析内容教学主题冀教版小学英语六年级上册Unit1LiMingGoestoCanada，Lesson3MakingBreakfast教学对象六年级学生教学重点学生能听懂、会说、认读并书写breakfast，table，put，half；学生能认读、理解并熟练运用Whatwouldyoulikeforbreakfast？——I’dlikesome...进行交谈学习难点学生能熟练运用Whatwouldyoulikeforbreakfast？——I’dlikesome...进行交谈学情分析方法我采用钉钉班级群家校本智能练习的形式来了解学生的已有知识储备，问共设计20道题，主要涉及本课学习内容相关词句的理解与运用。在数据分析的基础上确定课堂教学目标、教学方法及教学活动情境创设和各活动内容所分配的时间。学情分析工具我将家校本智能练习中本课题库进行优化重组，再将优化重组后的智能练习分享到钉钉班级群中，开课前请同学们自主预习后答题,再根据智能练习的统计结果对学情进行准确分析。附:本课智能练习情况图例