高二级秋季学期第一次月考成绩分析各位老师：大家好！高二级2019年秋季学期第一次月考、阅卷、统分等各项工作已完成，我代表高二年级组将成绩分析进行通报，并对今后的教学及管理工作提出一些建议，不妥之处敬请批评指正！一、整体情况本次月考命题，理科化学较难、数学、物理偏易、英语题型灵活；物理、生物普通班与实验班试题不同，且生物实验班试题偏难，题量大，综合度高；语文、政治、历史、地理难易适中，以考查学生基础知识、基本技能为主，没有出现偏题、怪题。存在的共性问题是：1.基础知识掌握不牢固，概念不清、基本公式记不住、张冠李戴；2.学习态度不端正，纠错本流于形式；3.没有构建知识体系与知识网络，学习不系统，缺乏基本的学科素养；4.不会审题，不会抓关键词，提取关键信息，不按要求答题；5.灵活度不够，衔接、融合、变通能力欠缺；6.书写乱、答题不规范、条理不清晰，理科缺少步骤与文字说明，文科文科口语化、段落化，缺少术语和条理。二、单科成绩1.人均分、及格率、优秀率对比理科语文人均分14班比15班高6.88分；普通班平均分100.76分，各班较理科普通班平均分差距不大，最高分与最低分差距在5分以内；除14班外，其余各班优秀率明显偏低，7、12、8、9、11班优秀率均为“0”。数学人均分14班比15班高3.84分，差距不大；普通班平均分115.2分，各班较理科普通班平均分差距不大，但第一名8班明显高于其他各班，比第二名高出4分，比最后一名6班高出8分。英语人均分14班比15班高14.19分，差值较大；普通班平均分92.93分，各班较理科普通班平均分差距不大，但最高的12班比最低的9班高出8分，13、11、6、10、9班与最高分差距均在5分以上，且15班平均分低于12班。物理人均分14班比15班高6.79分（实验班与普通班用两套试题）；普通班平均分74.12分，各班较理科普通班平均分差距不大，但是最高的11班比理科普通班平均分高出5.4分，比最低的12班高出近9分，7、8、9、12班与最高分差距均在5分以上。化学人均分14班比15班高7.66分；普通班平均分56.8分，各班较理科普通班平均分差距不大，但是11班、6班成绩明显高于其他各班，最低的9班与最高的11班相差近7分，相差5分以上的班级还有13、10、7班；普通班及格率、优秀率普遍较低。生物人均分14班比15班高12.76分（实验班与普通班用两套试题），差距较大，且15班及格率、优秀率均与其他各班有较大差距；普通班平均分70.18分，各班较理科普通班平均分差距不大，“三率”相对均衡。文科语文1班平均分107.95分，优秀率偏低；普通班平均分95.35分，各班较文科普通班平均分差距较大，4班明显高于其他3个班，比最低的5班高出近11分。数学1班平均分118.47分；普通班平均分81.4分，各班较文科普通班平均分差距较大，4班明显高于其他3个班，比最低的3班高出近16分；3班与其他各班有较大差距。英语1班平均分107.44分；普通班平均分76.61分，各班较文科普通班平均分差距较大，4班明显高于其他3个班，比最低的3班高出近19分；3班与其他各班差距较大，与5班、2班差距也近10分。政治1班平均分76.52分；普通班平均分64.5分，各班较文科普通班平均分差距不大，但最高的3班高出4班、5班近7分。历史1班平均分73.59分；普通班平均分61.19分，各班较文科普通班平均分差距不大，相对均衡。地理1班平均分74.53分；普通班平均分60.53分，各班较文科普通班平均分差距不大，相对均衡。2.各班横向对比从“三率”对比数据分析，本次月考各班单科成绩呈现如下特点：（1）理科数学、物理、生物成绩整体较好；理科英语、化学成绩偏低；文科成绩整体不高；文、理科语文优秀率很低，有9个班没有破“0”；文、理科英语及历史、地理优秀率也有为“0”的班级。（2）普通班理科数学、英语、物理、化学，文科班语文、数学、英语、政治等8门学科人均最高与最低分差在5—10分，文科班英语、数学科目甚至超过15分，接近20分；相同科目，班与班之间差距太大，不能均衡发展。（3）部分教师所带成绩优异，当然，也有少数教师所带成绩靠后，个别教师成绩与平行班差距较大，具体相差多少，刚才已经作了说明，再不赘述。（4）个别班级发展不理想：9班一半以上学科人均分居后两位；3班英语、数学已经成为弱势学科；5班需千方百计调动学生学习的积极性。（5）4班语数外三门主科成绩非常高。结合上学期几次考试成绩分析，除语文一直居于文科普通班第一外，数学、英语名次均有上下浮动，人均分值差距不大。因此，很可能出现监考不严、学生传抄的现象，要求科任教师配合班主任，深入调查，并将调查结果及时报魏小勇主任，如确有作弊照抄行为，要严肃处理，严正考风考纪。（6）实验班、珍珠班、弘毅