小班心理教育活动情绪小怪兽教案小班心理教育活动情绪小怪兽教案（精选5篇）小班心理教育活动情绪小怪兽教案篇1设计意图让幼儿在游戏过程中体会到数学活动的乐趣活动目标（一）能按语言指示或根据简单示意图正确投放物品。（二）能进行分类计数，并能初步用图表表示计数结果。（三）培养幼儿的分析综合能力和操作尝试精神重点难点（一）活动重点：能进行分类计数，并能初步用图表表示计数结果。（二）活动难点：学会倾听，在听清楚要求之后行动。活动准备（一）经验准备：具有分辨物体形状的能力，对20以内的数量进行数数。（二）物质准备：红黄蓝绿各颜色的.雪花，方块，管状，扁圆四个形状积木；20个文件袋；动物木牌（充当怪兽小兵）上面各画有四个形状；4个筐子；音乐（郊游音乐，所有“怪兽”对话音效）；21份表格；场地上四个障碍：小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞（设置障碍让前进的道路更加有探险的趣味性）。活动过程（一）导入环节1、情景导入，我们去探险。初步引入统计，为了清楚了解男女生人数，男女分两排站报数。2、分发已经准备好的百宝袋。女生跟着老师，男生跟着女生，围绕圆圈进行，并播放音乐《郊游》。（二）利用怪兽引起幼儿注意，统计各积木对应数量1、第一个怪兽出现了，它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具收集到他的小兵筐子中，写下数量。师：前方有山洞，小朋友们，我们一起来钻山洞吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。2、第二个怪兽出现了，它要“吃掉”像方块糖一样的积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”美丝丝要求将方块积木收集到他的小兵筐子中，把数量写在纸上。师：呀，碰到了蚂蚁大军，小朋友们，我们快速绕过它们吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。3、第三个怪兽出现了，它要“吃掉”像雪花一样的积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”土豆要求将雪花积木收集到他的小兵筐子中，并把数量写出来。师：前方出现鹅卵石，小朋友们，我们小心踩着它们通过吧！随即播放音乐《郊游》，继续前行。4、第四个怪兽出现了，它要“吃掉”像半块饼干一样的扁圆积木（音乐停，怪兽音效出，教师带领幼儿停下来）。“怪兽”亚历山大要求将扁圆积木收集到他的小兵筐子中，并把数量写在纸上。师：小朋友们，我们快速完成这个任务吧，我请两个小朋友来帮我清点一下数量，我们写好之后继续前进吧，前面就是精灵王国了。）师：小小水沟可难不倒我们，跨过去！随即播放音乐《郊游》，继续前行。（三）利用表格统计积木及其对应数量1、精灵女王出现，为找回物品，需要画出物品形状，写出物品数量，请小朋友们想办法，怎样在表格上表现出来。师：现在请小朋友们在位置上坐好，兰兰老师请一个小朋友当我的小助手为小朋友们分发表格和水彩笔。大家在表格上画出物品的形状，写出物品的数量以便于我们的精灵女王帮我们夺回丢失的物品。2、指导幼儿做的统计表，一列是物品，一列是与之对应的数量。幼儿做好后放在一起展示分析，强调顺序可以不一样，但与之对应的数量要正确。现在我们开始吧！五、活动延伸保育员老师期末会统计班上的物品，如桌子，风扇，灯等（10以内）。请小朋友们帮助老师，做一张表，记录这些东西的数量吧。活动反思（一）幼儿喜欢充满挑战和未知的情景，他们能积极参与。（二）在情景中，使用儿童语言可以让幼儿更加融入到情景中去，激发他们的兴趣。（三）教学中要注意概念是否表达清楚。小班心理教育活动情绪小怪兽教案篇2活动目标：1、通过操作，发现能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律排序。2、大胆尝试，体验发现的乐趣，进而培养观察、比较和初步的判断、推理能力。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：课件、教学具活动过程：一、导入认识排排，发现排排家里的规律。二、整理积木1、积木乱了，排序。自由排序。2、排排怎样排的，幼儿排序。3、积木变化，排序。三、总结活动反思：排序是孩子们在生活中接触的比较少，所以一开始教师创设排排家积木乱了来引导孩子排序。之后是操作，操作分三次。听课的老师觉得前两次的操作没有提升，应该合并成一个。之前的环节可以加一个小朋友自由操作环节。这样层次更加明显。本次的骨干活动，让我的收获很大，知道自己在教学活动的设计上还需很大的努力。希望自己可以通过不断地努力，成功上好每一节教学活动。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通