小班《认识情绪》教案小班《认识情绪》教案模板（通用21篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班《认识情绪》教案模板（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班《认识情绪》教案模板（通用21篇）1活动目标：1、通过操作，发现能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律排序。2、大胆尝试，体验发现的乐趣，进而培养观察、比较和初步的判断、推理能力。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：课件、教学具活动过程：一、导入认识排排，发现排排家里的规律。二、整理积木1、积木乱了，排序。自由排序。2、排排怎样排的，幼儿排序。3、积木变化，排序。三、总结活动反思：排序是孩子们在生活中接触的比较少，所以一开始教师创设排排家积木乱了来引导孩子排序。之后是操作，操作分三次。听课的老师觉得前两次的操作没有提升，应该合并成一个。之前的环节可以加一个小朋友自由操作环节。这样层次更加明显。本次的骨干活动，让我的收获很大，知道自己在教学活动的设计上还需很大的努力。希望自己可以通过不断地努力，成功上好每一节教学活动。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小班《认识情绪》教案模板（通用21篇）2活动目标1.知道开心和生气都是正常的情绪，每个人都会有开心或生气的事情。2.会用“绘本”记录自己的情绪，愿意把自己的心事告诉亲近的人。3.尝试用适当的方法安慰和劝导同伴，体验相互关心的快乐。活动准备1.教师事先准备1~2个笑话，同时了解会讲笑话的幼儿。2.具有拍照功能的手机或相机，能及时将照片转换到电视屏幕上(如果条件有限，可事先准备班级幼儿活动时开心的照片)。3.绘本《我不想生气》。4.化解不良情绪办法的图标：静一静、深呼吸、找亲近的人说、玩一玩、听音乐、看动画片等。5.纸条(A4纸长条边对折一半)幼儿人手1张，绘画笔1支。活动过程一、开始部分1.教师和幼儿各讲1~2个笑话，引发幼儿开心的情绪体验。教师：你们喜欢听笑话吗?为什么?你们喜欢开心吗?教师随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：我们来看看刚才开心的时候大家是什么样子的?小结：笑话能把我们逗得哈哈大笑，让我们很开心。开心能让我们身体变得轻松自在，使我们感觉到一切都是那么美好。二、基本部分2.带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》，理解生气的情绪。教师：有一只小兔子有点不开心，让我们来看看它究竟怎么了。教师带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》。3.师幼共同讨论故事绘本，学会化解不良情绪的方法。讨论：小兔子生气的时候身体是什么感觉?它是怎么做的?幼儿用动作表现开心和生气的情绪。讨论：小兔子是因为什么生气的?请个别幼儿说一说自己遇到过的生气的事情。讨论：小兔子用了哪些办法不让自己生气?我们还有哪些好办法?幼儿每说出一样，教师随机出示相应图标。教师：假如你是兔妈妈，你会怎么安慰小兔子，让小兔子尽快开心起来呢?小结：让我们生气的事往往都是我们在生活中遇到的小事情，可生气的时候感觉身体里有个大火球，会让我们发脾气、债怒，会把我们伤到，所以当我们要生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想办法灭掉这个大火球。4.幼儿画绘本《我的开心与生气》，发生开心的事情愿意和别人分享，发生不开心的事情愿意向别人倾诉。幼儿在长条纸上对折两次成四格，一面画上开心的事情，另一面画上生气的事情，然后像折风琴一样对折起来，成为一个可翻动的小绘本。三、结束部分画好后找喜欢的同伴相互倾诉，当同伴说到生气的事情时能想办法劝慰。教学反思：通过给幼儿教本节课，让幼儿懂得了，不要随意发脾气，如果因为一些不如意，伤心难过生气了，不要伤害别人，也不要把自己的坏情绪影响别人，学会用适合自己的方式调节情绪，赶走不开心。小班《认识情绪》教案模板（通用21篇）3课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关心帮助别人。活动准备：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带