教学设计年级五学科科学教师许春贤课时一课题电池的旅行教学目标知识与能力：了解干电池内部结构，初步了解电池的发电原理，懂得废旧电池对环境造成哪些污染情感态度与价值观：通过活动，使学生深刻地认识到废旧电池在我们生活中产生的危害，从而树立关注自然，关注环境的意识，增强其社会责任感。教学重点难点教学重点：认识到废旧电池在我们生活中产生的危害，从而树立关注自然，关注环境的意识资料袋电池：通过正负极之间的反应，将化学能转化为电能的装置，即储存化学电能的装置。自从电池发明至今，已有数百种不同材料、原理、结构的电池。被广泛应用的充电电池，从材料及原理上分为3大类：1、铅酸电池，2、镍氢电池，3、锂电池。活动过程前置性作业电池的旅行研究方案活动主题：电池的旅行活动任务：一、电池的秘密1、干电池的内部构造，找到干电池研究2、电池是谁发明的，是怎样生产出来的？3、为什么能放电？二、电池与我们的生活1、电池有多少种？现代生活离不开电池，请把家里的电池收集一下，把知道的情况和结果填入下表：电池名称数量电池的用途和种类废电池的去向通过调查我发现：。（提示：家里一年会产生多少旧电池？如果不知去向，想一想为什么？）2、探究：（1）废电池的危害（查找资料）（2）调查你所居住的地方是否给电池准备了家？（3）了解一下回收后的电池怎么处理？（4）查资料了解发达国家是怎么处理的废旧电池？（5）给电池生产厂家写信，问问他们有没有具体的回收措施三、关于电池的设想发挥你的聪明才智设想或发明高效又环保的电池？教学流程一、导入这节课是我们电池旅行的调查汇报课，在调查活动我们和电池做朋友进行了一次旅行，下面请大家把你的旅行收获和同学们交流交流吧二、交流活动成果1、一组同学交流电池的秘密其余进行补充（1）请一组上台带着干电池交流前置学习中的任务（2）本组及班级补充（3）教师补充电池发明的人：伏打(AlessandroVlota1745～1827年)，意大利物理学家。1745年2月18日生于科摩，成年后出于好奇，才去研究自然现象。1774年伏打担任科摩大学预科物理教授。同年发明了起电盘，这是靠静电感应原理提供电的装置。伏打还研究了化学，进行各种气体的爆作试验。1779年他担任巴佛大学物理教授。1782年他成为法国科学学会的成员。1791年又被选为伦敦皇家学会的会员。1794年伏打由于在电学、化学上的贡献，荣获柯普莱奖章。1800年他宣布发明了伏打电堆。1801年拿破仑在巴黎召见伏打，法国科学院赠予伏打一枚金质勋章。板书设计教学反思