高考生物基础知识同步练习题2018高考生物基础知识同步练习题校园里寂静无声，教室里聚精会神，只要认真复习，我们就能在高考的考试中取得成功。下面百分网小编为大家整理的高考生物基础知识同步练习题，希望大家喜欢。高考生物基础知识同步练习题1.如图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子分别放在内有一试管等体积的NaOH溶液或蒸馏水且用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量。开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致。将装置放在适宜的条件下使种子萌发，过一段时间后，会发现a、b的高度是()A.a>bB.a=bC.a≥bD.at2，t1时不利于叶片贮藏D.t1、t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1t2，因此，温度较高时，细胞呼吸消耗多、乙烯产生量大，不利于叶片储藏。2.下图是某种植物在不同温度条件下的光合作用与呼吸作用强度，若不考虑光照、水分、矿质营养等其他因素，最有利于植物体积累有机物的温度是()A.t1～t2B.t2～t3C.t3～t4D.t4以上[答案]B[解析]对于坐标曲线题一定要先看横坐标和纵坐标，明确所表示的生物学含义后再做题。在本题中有机物的积累是光合作用强度和呼吸作用强度之差，即两曲线间的截距。由图中可见，在t2～t3这段温度中截距最大。3.下图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法不正确的是()A.若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a、b可以分别表示有氧呼吸强度、无氧呼吸强度B.若x表示温度，y表示耗氧量，则a、b可以分别表示变温动物、恒温动物C.若x表示时间，y表示基因频率，则a、b可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利的等位基因D.若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用[答案]D[解析]植物器官中根对生长素浓度的敏感程度高于茎，所以a、b分别为茎、根。4.(2014·日照)某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率。吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下图(吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的量)。回答下列问题。(1)在光照条件下，图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用________，其中图形B的面积表示________。从图形C可推测该植物存在另一个________的.途径。CO2进出叶肉细胞都是通过________的方式进行的。(2)在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形________(填“A”或“B”)的面积变小，图形________(填“A”或“B”)的面积增大，原因是___________________________________。[答案](1)固定的CO2总量呼吸作用释放出的CO2量释放CO2自由扩散(2)AB光合速率降低，呼吸速率增强[解析]本题考查光合作用和细胞呼吸知识的分析和应用。(1)根据坐标图分析，A为叶肉细胞吸收外界的CO2，而B+C的总和则是植物自身产生CO2的量，两部分的CO2都会被植物的叶肉细胞所吸收，即光合作用固定的CO2。遮光之后，植物主要进行呼吸作用产生CO2，根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的CO2量，而C段则表示植物可能通过其他途径产生CO2。CO2属于小分子，进出细胞都是通过自由扩散的方式进行的。(2)题干中提到适宜条件是针对光合作用，所以提高温度、降低光照都会使光合作用减弱，所以A的面积会变小，而呼吸作用的最适温度比光合作用的最适温度要高，所以提高温度会增大呼吸作用的速率，而光照的改变对呼吸作用无影响，所以B的面积会变大。高考生物答题规范生物后阶段复习的目标是：夯实基础，过好教材关，形成初步的知识系统和提升知识综合运用能力。最近有不少学生反映：对于课本上该记的知识点都记牢了，可考试就是拿不到高分。原因有三点：一是审题能力不足，不能从题干中获取有效的信息;二是逻辑思维能力和分析推理能力较差，不会根据题意做出合理、科学的判断;三是语言表达能力较差，答题不规范，专业术语常写错。分析近几年高考理综生物卷的非选择题发现，逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字的表达能力的考查已显得越来越突出。因此，后阶段复习一要审题准，要学会从题目中找关键词、主次分明，抓住其中的主要矛盾;二是进一步夯实基础，理清知识结构，挖掘知识内部的逻辑关系，通过知识网络的构建加深对相关知识的理解;三是加强对书面表达能力的严