文献综述：应用现代信息技术促进中学化学探究性学习的教学策略研究（辽阳研究生课程班）该文的提要在现代信息技术环境下，中学化学教学如何促进学生探究性学习成为当前化学教学改革的热点问题。本文分别从化学探究性学习的提出问题、探究活动、表达交流三个主要环节上，阐述了应用现代信息技术促进学生主动探究的教学策略，并提供了若干化学课堂教学的相关案例。作者：黄冬芳北京教科院基教研中心100031马胜利北京教科院基教研中心100031该文的主要内容一、现代信息技术促进学生探究性学习的意义（一）促进学生探究性学习是科学教育改革的必然趋势（二）对探究性学习的认识和理解（三）应用信息技术促进学生化学探究性学习的主要特点1．信息技术促进了化学教学资源的统整和优化2．信息技术促进了化学教学过程的根本性变革二、应用信息技术促进化学探究性学习的教学策略（一）提出问题环节中应用信息技术1．应用网络技术发现探究问题2．应用多媒体技术创设问题情境（二）探究活动环节中应用信息技术2．动画模拟软件有助于解决微观物质结构问题3．数据处理软件有助于分析化学实验数据4．化学实验软件有助于某些化学实验的研究三、应用信息技术促进化学探究性学习的注意问题四、应用信息技术促进学生探究性学习的化学课堂教学案例信息技术与学科教学的整合该文的内容一、我们需要整合的是什么？一是技术层面；二是课程层面。二、我们为什么要整合？一是社会发展到了“准”信息化时代；二是目前整个教育体系的能量系统已到达了“准”饱和状态；三是已经到了个性化学习的“真正”时代三、我们怎样整合才能有效？探究性课题研究是有效形式四、我们整合课程的目标是什么计算机辅助化学教学的尝试作者：赵贤祥该文内容提要:计算机辅助教学，是中学多媒体教学应用的主要形式。在化学教学中，运用多媒体动态模拟功能，可激发学生的学习兴趣；运用多媒体三维制作技术，通过图形、图像，把微观世界变成宏观世界，可突破教学难点；运用模拟错误操作，可强化实验教学；通过增大教学信息量，可提高课堂教学效率。