在细节指导中提高学生素养【教学理念】【识字学词教学目标】一、初读课文时的识字教学〔一〕字音教学〔二〕字形教学〔三〕生词教学二、精读课文时的词语教学(一)片段一对大潮的描写1、3－4自然段，作者描写了大潮到来时的情景，请找出表达远听潮声－大潮初现－近观大潮作者感受的主要词语。2、指导想象：先引导学生依据文字描述从声、形两个方面去想象。再用挂图或多媒体丰富想象。〔1〕远听潮声，作者好象听到什么？看到什么？请用自己的话描述出来。〔2〕大潮初现，作者听到什么？看到什么？请用自己的话描述出来。〔3〕近观大潮，作者看到什么？听到什么？请用自己的话描述出来。〔对词语的理解，要引导学生运用生活经验、联系上下文和结合挂图等直观方法展开想象，从而把词语具象化、感性化、语境化，从而到达真正的理解。〕12内容总结〔1〕在细节指导中提高学生素养【教学理念】【识字学词教学目标】一、初读课文时的识字教学〔一〕字音教学〔二〕字形教学〔三〕生词教学二、精读课文时的词语教学(一)片段一对大潮的描写1、3－4自然段，作者描写了大潮到来时的情景，请找出表达远听潮声－大潮初现－近观大潮作者感受的主要词语〔2〕2、指导想象：先引导学生依据文字描述从声、形两个方面去想象