幼儿园中班数学教案【必备】幼儿园中班数学教案汇总七篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案7篇，欢迎大家分享。幼儿园中班数学教案篇1【活动内容】1.通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。(重点)2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。3.学习记录自己活动的结果。难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。【活动准备】经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。物质准备：1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。2、幼儿人手1份：幼儿用书《串珠卡片》、《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。【活动过程】开始活动一、感知一串花瓣项链排列的规律。1、教师出示一串花瓣项链。师：这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。基本活动二、感知环形花瓣项链的规律。1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示?为什么?4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。1、师：我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的?你是怎样想的?2、请1～2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。3、再次游戏：教师将项链从盒子中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜想、判断。教师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置?4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。四、幼儿操作。1、第一组、第二组：盒子里藏着什么颜色的木珠。师：请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的`木珠是怎么排列的，各是什么颜色?2、第三组、第四组：串项链师：请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记提示的颜色、数量串项链。3、第五组、第六组：猜一猜。(幼儿用书)师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。结束活动五、请1～2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清楚。教学反思：活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。幼儿园中班数学教案篇2设计意图幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。活动目标1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。活动准备PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。活动过程一.开始部分：谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧！二.基本部分：（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)（二）闯关1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的'图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)：刚才我们观察出原来古门的密