二年级上册语文第三单元口语交际《做手工》教案我的智慧导学案课题口语交际《做手工》课时第1课时备注核心素养目标文化自信：口语交际“做手工”用普通话进行介绍，记得按照顺序说，用上“先···再····然后····”类似的连接词。语言运用：通过交流手工作品的制作过程，进一步训练学生说话的条理性。思维能力：培养学生良好的倾听习惯和获取信息的能力。审美创造：对一些手动操作，需要合作，完成的学习内容都比较感兴趣。重点在介绍的时候能够按照一定的顺序介绍手工作品，用上恰当的连接词难点培养学生在倾听中获取主要信息的能力。教法情景教学法学法小组合作学习教具准备自己制作的一件手工作品、多媒体课件教学过程教学智慧点备注教师教的智慧点学生学的智慧点1.导：教师事先将学生制作的手工作品拍成照片，再多媒体播放这些图片，让学生欣赏，然后全班交流自己观看后的感受。2.学：小朋友们，大家好，今天我为大家介绍的手工作品是“美丽的圣诞树”。首先，我们要准备好绿色、棕色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔。第一步，先用铅笔在绿色卡纸上画出三个大小不同的三角形，用剪刀剪下来然后，在棕色卡纸上画永长方形，也用剪刀剪下来接下来，用双面胶把三个绿色的三角形粘起来，在粘的时候要注意，最小的三角形在上方，最大的三角形在下方最后，把棕色的长方形卡片粘贴到最下面的三角形上，这样，一棵美丽的圣诞树就做好了。(在介绍的时候，教师要拿着制作好的手工作品，边指示边介绍，这样更有助于学生听明白。)3.练：鼓励学生交流，自己听到了哪些关键的信息，尽量用自己的话把制作的步骤复述出来。4.展：重点是说清制作的过程，为了让别人听明白，可以按照制作的步骤用上关联词。5.评：今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小手工，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！创设情境，导入课题。这些漂亮又好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的，那么，它们究竟是怎么制作的呢?这节课，我们就请这些手工小老师们教教大家吧!教师进一步引导学生思考在向别人介绍的时候，要说清哪些内容?怎么说才能让别人很快就学会？在学生交流的过程中教师适当小结：(1)要告诉大家自己做的是什么，需要准备好哪些材料。(2)重点是说清制作的过程，为了让别人听明白，可以按照制作的步骤一步一步说，用上“先······再······然后······接下来······最后······”这样的连接词，这样就能让别人一听就明白。学生交流，自己听到了哪些关键的信息，尽量用自己的话把制作的步骤复述出来引导学生用上“先······再······然后······接下来······最后······”这样的连接词，这样就能让别人一听就明白。作业设计1.练习用“先……再……最后……”介绍自己制作不倒翁的过程。我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。再把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。最后，将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。板书设计做手工大声说说清楚认真听记重点教学反思本次口语交际的内容来源于学生的真实生活，易于激发学生的交际兴趣，但是在具体的交际过程中，学生只是停留在自己会制作的层面上，在向别人介绍时如何做到按照顺序，说话分清步骤，有条有理。也是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。