小学三年级语文教案——信息技术与语文学科整合(zhěnɡhé)课?航天飞机?教学设计一、教学(jiāoxué)目标：1、读懂课文，了解航天飞机、银色(yínsè)飞机、火箭的外形、特点和作用。2、学会本课的生字新词(xīncí)。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。3、通过(tōngguò)学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。二、教学重点：应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用(zuòyòng)，并进行想象创造。三、教学(jiāoxué)过程：1、课题(kètí)的导入：师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界(shìjiè)去畅游一番。请看大屏幕：〔多媒体放映(fàngyìng)网页片头〕揭示课题：航天飞机〔多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图〕师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。2、擂台赛一：第1组：请几个(jǐɡè)同学朗读课文,其他同学思考(sīkǎo):课文介绍(jièshào)了几种飞行工具?〔生读。给朗读(lǎngdú)评奖。〕第2组：在电子课本中点击飞行工具。〔点击正确，电脑(diànnǎo)即出现相应的飞行工具的图片。〕认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。〔评奖〕第3组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来答复这个问题？生自己演示，调出图片，并讲解。〔评奖〕3、擂台赛二：刚刚我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？多媒体出示：航天飞机飞机火箭外形：〔图〕外形：〔图〕外形：〔图〕特点(tèdiǎn)：特点：特点：作用(zuòyòng)：作用：作用：请先从电子(diànzǐ)课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。〔1〕、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机(hángtiānfēijī)的飞行特点？生说：〔多媒体出示(chūshì)〕1、它飞得多快呀！如果我也飞得那么快那该多好啊！银色飞机羡慕极了。2、啊！我的朋友，你可回来了！银色飞机惊喜地说，我还以为你回不来了呢？3、哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。航天飞机自豪地说。〔2〕、哪一种飞行工具(gōngjù)本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。比赛：感情(gǎnqíng)朗读。讲评感情朗读中理解：羡慕(xiànmù)、惊喜、自豪A、羡慕(xiànmù)：生字词。请找出文中飞机羡慕的具体内容？〔飞得快、能飞出大气层。〕哪些地方表达(tǐxiàn)它的羡慕？〔多快呀、那该多好呀。！号。〕这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？你怎么记羡慕的字形？〔强调慕下部。〕书空。生感情朗读。〔比赛，评奖。〕B、惊喜：换成惊奇好不好？〔不好。惊喜突出了快乐、喜悦的意思。〕找出表达惊喜的词语？〔你可回来了！〕生感情朗读。〔比赛，评奖。〕C、自豪：自己读。想想哪些词表达自豪？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。〔3〕、比赛：小结三种飞行(fēixíng)工具的特点。〔多媒体显示板书。〕〔4〕、课外知识(zhīshi)补充：A、学生(xuésheng)演示的航天飞机速度资料。B、说一说表示(biǎoshì)快的课外的词语。C、学生(xuésheng)演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。〔5〕、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。〔生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。〕航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。生说，多媒体出示文章第四节。齐读。师：有网上材料进行补充吗？生演示网络材料。再次感情朗读。4、擂台赛三：刚刚我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的知识。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:〔多媒体出示:小博士(bóshì)擂台赛1、了解(liǎojiě)了多少航天知识？2、设计一架智能航天飞机或其他太空(tàikōng)飞行器，并说说它的用途。3、从网上你感兴趣的资料，制成一张航空科技(kējì)小报。4、自