《半截蜡烛》教案精品多篇【导语】《半截蜡烛》教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《半截蜡烛》教案篇一教学目的1、学习课文，通过朗读训练感受帕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人做斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。2、练习把故事编成课本剧演一演。教具准备投影片教学过程一、复习导入1、听写词语。2、回忆上节课内容：伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报？二、学习课文里。出示深后第5题题目，讨论如何编排课本剧。交流后小结。(互)弄清故事情节，可用图画和文字表示故事情节。（2）物色演员，演好语言、动作、表情等，必须要细细读剧本（课本）。门)准备道具（半截蜡烛、油灯、打火机）2、弄清故事情节，用简笔画表示。交流后板书。3、指导第一场戏。读课文思考，这场戏中心人物是谁，怎样演好中心人物？找出文中反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，图出关键词，反复朗读。交流，逐一明确：动作——（急忙）取，（轻轻）吹。语言——“瞧，先生们，这盏灯亮些。”心理——可用内心独白。神情一一镇定沉着，临危不惧。其他角色怎么演？德国军官的动作——闯、坐、拿、点、放。孩子们一一脸色苍白。指导朗读课文，进入角色。4、指导第二场戏。思考：这场戏中心人物是谁？该怎么演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的心理活动。交流后明确：动作——（慢慢地）站，（平静地）伸、端，（不快不慢地）走，（从容地）搬，生火，（默默地）坐待。语言——“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧！”神情一一镇定，从容，不露声色。心理——练习内心独白。其他角色：“赶上前”动作要快，语气要狠，抢夺动作很粗暴。此时伯诺德夫人又是怎样的心情？外表如何？指导朗读第三段。5、指导第三场戏。思考：这一场戏中心人物是谁？怎样演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。交流后总结：语言——（娇声地说）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”讨E在礼貌地)“先生们，晚安。”动作——（镇定地）端，（小心地）上楼。神情——恭敬、镇定。心理——练习内心独白。分角色读第四段。6、小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。三、有感情朗读全文，酝酿人物的动作，练习人物的语言，体会人物的神情，把握人物的心理，做好表演课本剧的准备。四、练习表演课本剧，同学评议五、作业回家把这个故事讲给父母或邻居家的孩子们听！半截蜡烛教案篇二【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。【教学方法】以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。【教学片断实录】一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可以成为一名导演了，让我们通过朗读，表演来选演员好吗？三、巧设情境，深化理解师：课文围绕蜡烛的选用、点燃、变短，展示了伯诺德夫人一家的心理变化，请看蜡烛燃烧图，教师出示图：看图选择你喜欢的角色行吗？下面就请大家自己斟酌，看看你可以演好哪一个角色，展示自己的才华。生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录