虽有嘉肴课文节选自《学记》，是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《虽有嘉肴》所选这一部分主要讨论了教和学的关系。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉的戴圣编撰。虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？1、这篇课文给我们讲了怎样的道理？2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？3、本文论证思路本文在论述时，先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，继而引入“至道---”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归纳“教学相长”这个结论，然后又引用《兑命》中的话印证。4、拓展延伸参考：1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。