苏教版三年级语文下册教案【精品多篇】【摘要】苏教版三年级语文下册教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。三年级下册语文苏教版教案篇一教学目标1、学习查词典的方法，并在实践中逐步养成习惯。2、引导学生揣摩间架结构，努力把字写美观。3、积累成语，了解这些成语集中体现李白诗歌的艺术成就；理解、欣赏、背诵《滁州西涧》。4、学习如何在日常生活中有礼貌地约请别人。5、学习“竖弯”、“竖弯钩”的写法。教学内容分析本次练习安排了五项内容，包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中学用字词句和口语交际是训练重点。重点难点教学准备教学时间第（一~三）课时教学过程一、处处留心。1、请学生分角色读一读师生的对话。2、谁来说说如何查词典？3、请学生查“神秘”，并确定在文中的解释。4、查词典比赛：流线型、大腹便便、绅士。二、写好钢笔字。1、引导学生观察“章”、“罩”、“举”的间架结构。（上下结构）找出字的关键笔画——悬针竖。2、引导学生读“我的提醒”。3、指导学生书写。三、读背成语。1、请同学们借助词典或成语词典读准字音、理解成语的意思。2、谁能读准这8个成语。3、交流已经读懂的成语的意思。精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。炉火纯青：比喻品德修养、学问、技术或处事手段达到精纯完美的境地。栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。鬼哭神惊：杜甫称颂李白诗歌“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。4、找出8个成语的规律。（反映李白诗歌的艺术成就。）5、诵读、背诵。四、读背《滁州西涧》1、请学生自由朗读古诗。2、指名朗读古诗。3、提出古诗中的不懂的字词，学生教师互助解疑。滁州：现安徽省的滁县。西涧：在滁县城西。独怜：偏爱。4、谁能连起来说说诗句的意思：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，而繁茂的树丛中传来黄鹂动听的鸣声，他却似乎不以为然。傍晚，因为下雨，潮水涨得更急，郊外渡口没有行人，惟有一只小船横泊在河里。5、你觉得古诗向我们展现了一幅怎样的画面？（幽静）6、指导学生朗读。7、指名读、齐读。8、练习背诵。第（二）课时教学过程一、口语交际：约请谈话导入激发兴趣。创设情景，强化练习。1、同学们在生活中我们常常需要约请别人一起参与活动。那么，怎么去约请，约请是应注意什么？今天我们就来上一节口语交际课——约请。2、请同学们把这次约请的要求读一遍。3、指导看图：顾老师正在什么地方干什么？4、如果你是三（1）中队的中队长，你会怎样去约请呢？请同桌先讨论，再分角色演练一下。5、指名两位学生表演。（师生共同评议，明确训练要求）6、我们约请别人时除了说话有礼貌，还应注意说清楚约请的原因，约请的内容和要求要讲具体。7、现在请同桌之间再按要求表演一下。8、指名学生表演。9、同学们明天就是星期天了，在这春光明媚的日子里，你不想约你的好朋友出去游玩三年级下册语文苏教版教案篇二教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。教学重难点：品位南沙群岛的景色美丽、物产丰富。一．直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和壮丽的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二．质疑课题，初步整体感知课文1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人流连忘返？等等。2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3．检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。（4）齐读词语，读好词语。4．指名分段读课文，学生边听边思考问题。5．交流答案。三．感知全文内容1．出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。2．在课文中划出句子，齐读这几句话。四．指导写字1．出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2．全班交流3．指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面