班主任工作范文之班主任经历交流材料：班级学风建立点滴学风是一个班级的灵魂，是一个班级所有成员素养的综合表达，也是这个团体健康与否的重要表达。因此，学风建立也就成为班级建立的重中之重，是班级建立的根基。一、树立班风建立的目的。在开学之初我组织全班学生参与制定班级风斗目的及班训，积极营建“团结互助、爽朗进取、严谨务实、勇于创新”的良好班级气氛，有效促进良好学风的构成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面开展，加强班级制度的建立。二、加强班委会的建立，加强其工作才能与效力。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学效劳的学生担任班干部，并依照他们性格、才能的差异，安排相应的工作，尽心肠进展培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。我比拟留意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。由于成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素养。有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织治理才能，选择这些同学当班干部，不仅有利于加强班级治理，而且能够激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。班干部的人选确定之后，应该注重做好培养的工作。特别关于那些新中选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。针对每个班干部的优点和存在的缺乏之处，班主任要有认识的协助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信，成为我得力的助手。除过固定班长之外，我每周还会增添两名值周班长，轮番值班。值周班长尽职尽责，能够将学生中的不良现象如实记录在班务日志中，我也就能随时理解情况，有咨询题及时处理。每周值周班长也会依照各小组的表现评选出冠军小组。奖品虽小却也能调动学生的积极性，让他们明白本人的一切行为已不是个人行为，而是关系到小组的声誉，也就不能我行我素，这也加强了小组的凝聚力。三、展开竞争，班内营建良好的学习气氛。为了细化治理，我将全班学生分为八个小组，选成绩优良者为组长，各小组制定具有文化气息的组名及组训。小组内展开“互帮、互助、互教、互学”的学习气氛，关于组内一些学习有困难的同学，成绩好的同学对其进展辅导，实现组内成员共同努力、共同进步。小组长也会定期对组内成员的学习情况进展评价，表扬先进，鼓舞后进，让学生明白本人的学习情况，便于及时自我调整，做到不拖小组后腿，加强集体荣誉感。每次考试后，各小组之间展开评比，构成比学赶超的竞争气氛，让学生有一种我为小组增分添彩的劲头，充分调动学生的学习积极性。考试后我也会将班级之间的评比结果告知学生，让他们在差距中找缘故，在优良中找自信。构成“我努力，我进步。我自信，我成功”的班级风貌，实现班级共同进步。四、树立典型，发挥典范示范作用。每次考试完，安排各科成绩优良的学生写经历材料，讲学习方法，传授学习经历，制造时机让其言传身教，便于学生借鉴模拟。关于成绩进步较大的学生表扬鼓舞，加强自决心，争取百尺竿，头更进一步。五、倡导阅读，构成浓重的文化气息。中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。大多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。而且家长老师最关怀的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或遭到严峻批判或书籍被没收。我深信中学阶段是读书的最正确时间，不仅由于如今更益于接受知识，更由于这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生的思想开展，妨碍就更大了。学生在课外进展大量的阅读，能积累知识，拓展视野，养成良好的阅读适应。同时能够拓展知识、熏陶情操、加强语感，提高分析、鉴赏、写作等语文才能，培养想象力和制造力，为终身学习奠定坚实的根底。同时，能够内化为学生的素养，提升人生境地，强化人文精神，培养高尚情操和健全人格。不得不说，阅读对中学生而言有莫大的好处。一本好书能照亮人生方向。为此，我常常鼓舞学生多读书，读好书。让学生学习中学生阅读指南，明确方向，而不是把读书当做消遣。我们班的图书借阅量也大大提升。学生的作文水平提高了，语文成绩也好多了。六、加强跟班，及时消除班级不良现象。开学不久，值周老师向我反映班级课前及课间追逐打闹的学生越来越多。为了尽快改变这种情况，让学生走上正规，我提早跟班，调控学生学习、纪律、卫生、平安秩序，标准学生的行为，加强针对性。学生也明白我会提早到教室，课前混乱的场面及时得到根治。久而久之，学生也就构成了这种适应，或读书、或写作业、或练字，总之秩序井然。由此，我也认识到只要班主任做到紧跟严管，班级一定会良性开展。总之，班级学风建立直截了当妨碍到学生的科学文化素养和思想道德素养。只有学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好学风，这个班级也才是健康的。