2024年离骚教案粤教版工作报告离骚教案粤教版2022-03-1617:00:02小编：admin教学目标：1、了解屈原和离骚、骚体诗的形式特点及诵读要领。2、学会从语言入手，准确的把握人物的内心世界，感受高尚的人格操守。3、理解人物在特定时代所表现的人格追求。教学重点：鉴赏重要语句，感觉屈原高尚的人格美。教学难点：对屈原之死的评价，理解“殉道者之歌”。教学方法：讲述、分析、诵读、讨论相结合。课时安排：一课时教学过程：一、导入，朗读，介绍屈原、离骚、楚辞(一)介绍后人凭吊屈原的对联，渲染悲剧气氛，为学习文本蓄势。出示对联：“天问千声悲故国，江咽万语吊斯人”、“沉思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风”、“何处招魂，香草还生三户地;当年呵璧，湘流应识九歌心”。从对联中的“天问、汨罗江、香草、三户地、九歌等词，可知凭吊的是屈原。让学生从对联中概括凭吊者的感情。学生很快从对联中抓住“悲”字，体味到后人的悲叹和惋惜之情。(二)、介绍屈原、离骚出示屈原图片。解说：屈原，就带着这种悲痛出现在中国文学史上。他生活的楚国原先也是个强国，但当屈原登上政治舞台时，楚国的综合国力已日趋下降，落后就要挨打。屈原和楚王有血缘关系，试图变法强兵，但遭到奸臣的嫉恨，后来连一向信任他的楚王也抛弃了他，忧郁愤怒出诗人。于是，在他第一次被流放时，他写下了离骚。明确："离"是遭遇的意思，"骚"是指忧愁，离骚就是