最新大班语言领域教案(实用12篇)教案是教师教学的重要依据，也是对课程标准和教材要求的具体体现。教案编写中应注重挖掘课程的跨学科性和实际应用价值，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。教案的评价和反馈是教师不断提高教学质量的重要手段。大班语言领域教案篇一1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。2、理解相关动词的正确使用。活动准备：课件。一、谈话导入(演示课件)。二、根据故事情节，展开想象，解决问题。1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢?2、理解动词：挑。3、讨论：怎么帮小熊卖水果?(1)为什么没有小动物来买水果?(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)。4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”(1)小兔买水果“抱”回家。(2)小猫买水果“拎”回家。(3)大象买水果“卷”回家。(4)小老鼠买水果“抬”回家。5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家?三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。大班语言领域教案篇二活动目标：1、让幼儿理解诗歌资料，抒发对教师和幼儿园的热感情感。2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。活动准备：诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。指导要点：1、谈话引题：请幼儿对教师说句"悄悄话"。2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对教师说了哪些悄悄话？3、对较长较难的句子，教师作重点示范朗诵。4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，6、幼儿团体表演诗歌朗诵。活动延伸：作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。大班语言领域教案篇三活动目标：1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。2、根据对作品的理解学习续编故事。活动准备：2、准备教育挂图语言·文学活动·去年的树、学习包语言·文学活动·去年的树。活动过程：1、导入：教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"。2、复述故事：引导幼儿说说小鸟寻找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。3、活动结束：引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。大班语言领域教案篇四【活动目标】。1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点。【活动准备】。1、经验准备：明白人们居住的房子有很多种。2、物质准备：图书谁的房子最异常。【活动过程】。二、阅读封面，引导幼儿独立阅读小书。【活动资料】谁的房子最异常。【活动目标】。1、喜欢阅读知识类读本，明白从中能够获得知识和信息。2、明白人们居住的房子有很多种。由于地域、环境不一样，房子的形状和功能也会不一样。3、理解文中的形容词，感受和理解"分-总"的写作手法。【活动准备】。谁的房子最异常的教学大书。【活动过程】。(一)出示多种房屋的照片，激发幼儿的兴趣。(二)师幼共同阅读大书，教师详解图书，幼儿熟悉故事资料。封面：看了这么多房子，今日我们就来看看还有什么趣味、异常的房子。你们看，这是书本的封面。你们看封面上画什么我们来读一本书，名字叫做谁的房子最异常，什么叫做异常呢(异常就是不一般，与众不一样)。第一页：翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的，下头的这些字告诉我们的是写这本书的人和画这本书的人。第二页：小男孩住在什么地方这个院子是用什么材料做的这个院子大吗我们能够用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。第三页：这个小朋友在哪里放风筝他住在什么地方我们能够用一个词来形容楼房-高大---那里有高大的楼房。第四页：这两个小朋友在干嘛他们的房子是什么样貌的它是由上头建成的(木头)他们住在木头的小屋里。第五页：(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子这个城堡是用什么建成的谁会住在这座城堡里小公主住在石头的城堡里。第六页：这种房子叫做蒙古包，它是用毛毡做成的，里面很暖和，能够抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬迁，也很容易搭建。第七页：这种房子叫吊脚楼，一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的，屋顶是用茅草做的，十分凉快、通风。吊脚楼的高楼，能够防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。第八页：这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里，房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的，这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易发生火灾，还