精彩教案活动名称：鱼儿鱼儿水中游活动设计：小四班薛迟菁领域分析艺术、英语★★★语言、社会★★健康、科学★重难点分析活动重点：乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。活动难点：听音乐进行简单的肢体律动。设计思路：我们班这学期开展了奥尔夫特色教育，孩子们对奥尔夫的课程非常的感兴趣。《纲要》指出，艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，这与奥尔夫音乐教育提倡的原本性的音乐教育理念是十分吻合的。奥尔夫音乐活动注重音乐对幼儿的整体性影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地、创造性地表现音乐，重视幼儿在学习过程中的即兴表现，强调“在即兴的活动中幼儿做的好不好不是关键，做不做才是关键”。喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是幼儿突出的特点。通过观察发现幼儿在活动中对小鱼都非常感兴趣，在这个前提下设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小鱼的活动中获得快乐，能情绪愉快的参加活动，通过音乐律动培养孩子的乐感，提高他们的表达表现能力。《鱼儿鱼儿水中游》是奥尔夫音乐课程中的一个内容。乐曲充满了戏剧性，能引起幼儿活动的愿望和兴趣，使幼儿在听听、跳跳、做做、扭扭的律动活动中，感受乐曲，发展对音乐的感受能力及动作的协调性。我通过故事贯穿整个活动过程，幼儿所做的一切身体动作、节奏动作都是在音乐的氛围中进行的。活动以音乐为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密联结在一起，让幼儿能兴致勃勃地跳着自己创编的舞蹈，进行着游戏，让幼儿在尽情的表现中体验到快乐。教案（一）活动目标1、肢体律动：听音乐进行简单的肢体律动。2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。（二）活动准备呼啦圈；彩色袜子；挂图、；小鱼、水草和珊瑚图片；CD（三）活动过程活动过程设计意图和价值取向一、引出可爱的小鱼1、可爱的小鱼有个小动物来我们小三班了，猜猜谁来啦？2、引出可爱的小鱼，出示卡片：Fish，fish，swimming。引起幼儿的兴趣二、欣赏音乐故事《快乐的小鱼》1、你们知道吗，这是一条快乐的小鱼，想知道它为什么那么快乐吗？我们一起来听一听。2、老师讲述故事快乐的小鱼。3、幼儿讨论小鱼为什么那么快乐。4、引导幼儿用故事中的话小结。通过故事理解歌曲，感受小鱼的快乐生活。三、歌曲欣赏与表演《鱼儿鱼儿水中游》1、小朋友感到快乐的时候会唱歌跳舞，小鱼快乐的时候也会唱歌跳舞哦！你们觉得小鱼是怎么跳舞的呢？2、鼓励幼儿进行小鱼游动的肢体创作，老师用三角铁引导幼儿扮演小鱼游动（音乐的轻重缓急）。出示地上的呼啦圈：“我们一起来做小鱼游一游，这些是水里的泡泡，小鱼喜欢在泡泡里休息，当三角铁没有声音了小鱼就要回到泡泡里休息哦。”3、小朋友们跳的真不错，那我们来跟着音乐游一游好吗？当音乐结束后，小鱼要游回泡泡里哦。鼓励幼儿进行小鱼游动的肢体创作。利用三角铁增加游戏的趣味，感受音乐的轻重缓急并作出反应。乐器没有声音就回到泡泡里，训练幼儿的敏感度及反应能力，能让幼儿在游戏中集中注意力。结束部分——律动《水族箱》瞧，老师身上变出了4条小鱼，它们在哪儿呀？你们也来变出四条小鱼好吗？幼儿在老师的带动下躺在地上跟随音乐做律动。通过四肢的舒展律动，进一步感受音乐与肢体的关系。激发孩子的音乐表达表现欲望。2010-9-28