黑龙江省绥化市第五中学朱新宇再说初中写作浅探接着上次的话题，来说说如何有新意。“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”（《秋浦歌》李白）诗人借白发写愁，真是异想天开，出语不凡。“白发三千丈”夸大白发之长，白发如此长，是由于愁太长；镜里看见秋霜，是说白发之白，白发似霜，使人顿生寒意，愁上添愁。一个“愁”字，被诗人想象成有长度，可丈量，摸的着，看得见的实体，抽象的心理活动变成了形象可感的画面。南唐后主李煜成为阶下囚后，虽雕栏玉砌依旧，却物是人非朱颜改，令他愁肠欲断，在《虞美人》一词中道；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以波涛滚滚的满江春水比喻无穷无尽的哀愁。形象具体，感人至深，成为脍炙人口的名句。“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。”这是李清照在《春晚》中的诗句，词人化虚为实有心情的沉重想象到物质的沉重，担心愁重舟沉。意味深远，回味无穷。陆游的“世言九州处，复有大九州。此言果不虚，方可容吾愁。”更是想象的离奇，用宇宙做容器都装不下，我们看见了愁得广阔，也充分表达了诗人愤恨敌人入侵之愁。以上的例子都属于创作性的想象，是将人的某种情感具体化为一种生动的物形