大班语言教案：愚蠢的熊妈妈大班语言教案：愚蠢的熊妈妈作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：愚蠢的熊妈妈，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言教案：愚蠢的熊妈妈1活动目标：1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。2、理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。3、认真倾听别人的讲述。4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》活动过程：（一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问："小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。"（二）感知理解讲述对象1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，"图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？"2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理活动，"熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的'？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会出现这样的结果？"（三）幼儿运用已有经验讲述1、将幼儿分成若干组，让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时，教师认真倾听幼儿的讲述，引导幼儿胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。（四）引进新的讲述经验教师完整地讲述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，重点助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊妈妈采用什么办法去赶跑马蜂？结果怎样？（五）迁移新的讲述经验教师提出新的问题："熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢？"让幼儿思考，然后让幼儿将思考的结果胆运用已获得的讲述经验讲述出来。活动思考：活动中，孩子们除了出现常见的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的镜头，我还提醒他们在未娃娃喝奶前，还需用手背试试温度，适宜的温度才能让宝宝喝，孩子们很快都掌握了这一动作，然后我创设娃娃哭了的情境，询问幼儿娃娃怎么了？孩子们说：“饿了”我说：“奶粉已经喝饱了，猜猜看还会是什么原因？”很快他们就猜到了尿尿了，我说：“对呀，娃娃不仅尿尿了还拉臭臭，好臭啊，怎么办？”“给他换尿布。”“谁来？”结果上来一男一女，男孩子在宝宝的屁股上抹了几下，我问“这是干嘛？”“洗屁股”，我笑了，可定了爸爸的细心照顾，接着轮到女孩了，女孩拿起尿不湿放在娃娃的屁股下面，接着折上来，把宝宝两腿边的可伸缩的皮筋刺毛毡粘好，像一个真正的育婴师，了不起。家一起给这对爸爸妈妈鼓掌。接着我又从孩子们收集物品的框里找出用布做的尿布，问，“这是什么？”“围兜、尿布”“这是尿布，谁会给娃娃用，换上。”答案是喜悦的，真有一女孩上来，给娃娃换好了，同时也把尿布固定好。说实话，我是以为孩子们肯定不会的，就这样一说，打算打算自己示范给孩子看的，岂料他们出乎我的意料，给我的惊喜。通过这样的体验更能让孩子感受到妈妈对自己的爱，更能激发孩子用自己的行动去爱自己的妈妈的情感。同时也更是让我印证了陶行知先生所说的“小孩不小”。相信孩子们是有能力的学习者，可以自己学习和创造的。大班语言教案：愚蠢的熊妈妈2活动目标：1、在观察图片、理解图意的基础上,用清楚连贯的语言讲述图片的内容。2、理解故事情节,学会从不同的角度思考问题,能改编不同的故事情节,提高语言表达能力和思维能力。3、认真倾听别人的讲述。活动准备：图片三幅,可移动的磁性教具,幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》活动过程：（一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具,提问："小朋友们看,他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事,到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。"（二）感知理解讲述对象1、教师不按顺序出示图片,让幼儿仔细观察后,找到图片顺序,并通过提问让幼儿观察讨论,"图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？"2、在幼儿初步了解图中内容后,教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理活动,"熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时,心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会出现这样的结果?"（三）幼儿运用已有经验讲述1、将幼儿分成若干组,让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时,教师认真倾听幼儿的讲述,引导幼儿大胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程,细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。2、请个