小班教案《手指谣》小班教案《手指谣》作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小班教案《手指谣》，希望对大家有所帮助。小班教案《手指谣》1活动目标：1、学会念儿歌，正确发出“食指”、“拇指”、“捏拢”的音。2、会手口一致地念儿歌。3、愿意和同伴表演儿歌。活动准备：知道五个手指的名称。活动过程：一、认识手指名称，引出主题。1、教师伸出五个手指，引导幼儿认识手指。师：小朋友，看，这是什么？你们知道这五个手指的名字吗？（引导幼儿认识五个手指的'名称。）2、师：下面我们来玩“五个手指起床了”的游戏，顾老师说到哪个手指起床了，你们就把那个手指伸出来。（带领幼儿玩游戏，巩固认识五个手指的名称。）二、学习儿歌《手指谣》1、师：五个手指起床了，他们会干什么呢？下面顾老师给你们带来了一首儿歌“手指谣”，听一听，五个手指在做什么？（教师边念儿歌边表演动作，引起幼儿兴趣。）2、教师和幼儿一起边念儿歌边做相应的动作。3、师：下面我们看着书，一起来念一念儿歌（启发幼儿根据小图片的提示来记忆和学习儿歌。）4、幼儿与同伴面对面表演儿歌。三、仿编儿歌。1、师：刚才我们用手指变出了小鸡、剪刀、榔头和夸赞别人的动作，还可以变什么呢？引导幼儿大胆想象，创编儿歌。2、师：我们把我们编的动作编到儿歌里，一起来念一念。小班教案《手指谣》2一、活动目标在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。并激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养创造精神。二、重点与难点1、指表现丰富多样的事物。2、根据手指创造的事物编唱歌曲。三、材料及环境设计1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。四、设计思路：虽然幼儿年龄小，但具有丰富的想象力。根据这一特点，我选择了此教材，引导幼儿联系已有经验探索未知，想象表现各种有趣的手指游戏，培养幼儿的创新意识和创造能力，积极鼓励幼儿将自己创作的手指游戏大胆地编唱和表现，提高幼儿表现美的能力。五、活动流程准备活动——欣赏重视——联想创作——展现交流（一）准备活动说明：让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对手指游戏产生浓厚的兴趣。（二）欣赏重视1．教师由手引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。说明:唤起幼儿已有经验，将歌曲再现。2．欣赏个别幼儿表演歌曲中老虎的吼声，集体练习。说明:由于幼儿特别喜欢模仿老虎的`动作及吼声，请高调上前表演，提供幼儿尝试表现的机会。其次，歌曲在老虎吼声“啊唔……”处节奏较复杂，幼儿不易掌握，由个别到集体的练习可帮助幼儿更好地掌握，为创编歌曲作铺垫。3．幼儿随音乐边唱边表演。4.幼儿自由结伴，边唱边表演歌曲中的小山和老虎。说明:让幼儿展开想象，三三两两结伴在一起，通过各自身体不同的动作合作表现小山的造型和老虎的姿态。（三）联想创作1.幼儿“摆弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，还可以做哪些有趣的事物？2．教师弹奏歌曲旋律，幼儿随音乐表演自己想唱会手指游戏。3．游戏：“开火车”——幼儿逐个表演自己创作的手指游戏。说明:此游戏可以让每位幼儿都有机会表现，教师要求前面幼儿表演的内容，后面幼儿就不能再重复。促使幼儿仔细倾听，不断联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。4．教师引导幼儿编唱歌曲。说明:教师可视幼儿反应情况即兴和幼儿集体编唱，将手指游戏的内容编唱到歌里去。5．幼儿合作创编歌曲。说明:幼儿自由结伴，找空位坐下合作编唱，教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想创作新歌。（四）展现交流1．请几组幼儿展现交流。说明:对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。2．教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲。小班教案《手指谣》3活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、初步认识五指的名称。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。活动难点：能认识五指的各个名称。活动过程：一、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。二、引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。四、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作五、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起