小学语文教案小学语文教案5篇（精品）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案5篇，欢迎大家分享。小学语文教案篇1教学目标:1、巩固生字,学写“几用鱼”.2、有感情的朗读课文;背诵课文.教学重难点:背诵课文会写生字教学准备:生字卡片投影机教学过程:一、复习生字1、自由读生字2、教师抽查3、开火车读生字二、复述课文1、在情境中背诵。教师提示：你们能看着图来介绍雪地里的小画家是怎样画画的'吗.﹙指名﹚2、齐背.三、学习生字1、“几用鱼”分别与熟字“儿同角”比较,让学生观察,小组说.2、重点指导:“几”,共有2笔,第二笔是横折折钩.“用”,外边不用写得太大也不用太小,最后一笔要压在竖中线上.“鱼”,中间的“田”不能写得太大.“田”的第二笔是横折,最后一笔为长横.3、学生练写,教师巡视.4、反馈练写,学生再次练写.四、巩固练习1、填空,再把生字读一读.小鸡会画﹙﹚小狗会画﹙﹚小鸭会画﹙﹚小马会画﹙﹚它们都是雪地里的﹙﹚五、:通过今天的学习,我们知道了动物们用自己的脚丫在雪地上画了美丽的画,老师相信,小朋友也是了不起的小画家,请你们回去后,可以光着脚在沙滩踩一踩,看看你们的脚丫能画出什么画来.小学语文教案篇2教学目标：1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点：1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。教学过程：一、复习导入导入语：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多惬意啊。大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒在了各个角落，为我们送来了这“一路花香”。这一路花香是谁送来的呢？二、精读课文（一）整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）2、体会：我们来体会破水罐的`第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。3、出示填空：破水罐因为＿＿＿而惭愧。（1）破水罐因为什么而惭愧？回顾第一小节，读读相关内容。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）（2）完成填空，练习说话：破水罐因为＿＿而惭愧。（因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；）（3）进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读，齐读。）（4）再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。破水罐因为＿＿＿而十分惭愧。（因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。）4、指导朗读：5、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（语气和蔼）（三）体会“一丝快乐”1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？（指名读，男生读）2、破水罐的心情有什么变化？（指名读，女生读）3、如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？4、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）（四）体会“仍然伤心”1、过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？（指名读，出示：到了小路的尽头……道歉。总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（指导读好“仍然”“又”“再一次”，说明破水罐依旧没有从一开始内疚惭愧的情绪中摆脱出来。）2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。再指名读，齐读。这时它又会说些什么呢？（五）体会“欣慰”1、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（出示挑水工的话）2、出示小路两年前后的变化。请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”指名读）3、真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢？（同桌讨论反馈）4、如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何？（引出欣慰）5、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破罐也能活出精彩，