小学语文六年级教案——?碧螺春?教学设计之二教学要求：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用关于、如果那么造句。2读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。3凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。教学重点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。教具准备：网络课件。教学时间：三课时。板书：产地名字由来17碧螺春采摘美丽动人的图画制作工艺茶品茶陶醉第一课时一、揭题茶，是中国的特产，提起龙井、毛峰、芦阳春、绿杨春、铁观音这些名茶，更是名闻遐迩。今天，我们所要学的课文就是介绍一种名茶的。看了课题，同学们想知道些什么呢二、初读课文1检查自学情况：〔1〕读生字新词，读准子音，认清字型，联系上下文理解局部词语。〔2〕指名读课文，帮助纠正子音和读得不通顺的地方。〔3〕指名答复揭题时所提的问题。2默读课文，想一想课文可分为几段，每段写什么〔1〕学生思考讨论，教师巡视辅导。〔2〕集体讨论：第一段：〔1-2〕写碧螺春的产地及其名字的由来。第二段：〔3-5〕写采摘、制作碧螺春的情景。第三段：〔6〕写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。第四段：〔7〕写碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。3分段朗读课文。三、精读第一段。〔1〕自由轻声读这一段。想一想：用自己的话说一说碧螺春的产地与名字由来，要用上久负盛名、颇为雅致，可以怎么说〔2〕指名发言，鼓励与众不同的说法，让学生领悟同样的意思有多种不同的表达方式。〔相机理解久负盛名、颇为雅致。板书：久负盛名〕四、指导书写生字1学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2评价，范写。3学生钢笔描红、临写，师巡视，纠正错误的写字姿势。五、作业：1练读课文2抄词。第二课时一、复习检查提问：课文是从哪几个方面介绍碧螺春的〔板书：产地名字由来采摘制作品尝〕二、精读课文：1、精读第二段。〔1〕碧螺春久负盛名，一位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。江南的春光究竟怎样的呢〔2〕找出描写江南春光的自然段，好好地读几遍，有什么体会在书旁作简单批注。〔3〕交流体会。课文第四自然段：从具体的句子中体会江南春光的无限美好，采茶姑娘勤劳灵巧、采茶时心情愉快。理解翠绿欲滴、神采飞扬出示课件〔4〕除了明媚，还可以用什么词来形容江南春光〔5〕讨论：绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。是个什么句为什么这样说〔6〕指导朗读、背诵，读出对江南春光的赞美和喜爱。〔7〕过渡：清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着她们银铃般的欢笑声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢自由读第5自然段，把你最喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢把你最喜欢的句子读给你的同座听。〔8〕集体交流：〔出示句子〕忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。这句话写的是嫩叶吗为什么说嫩叶如同一条青龙出示焙茶图〔技艺纯熟〕此时的茶叶干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断，无怪乎人们称它为工艺茶了。理解无怪乎，人们为什么称它为工艺茶〔从网上查资料〕假设你当时看到这种茶叶，你会怎样想〔答复写在网页上〕〔9〕指导朗读第5自然段。〔10〕教师小结。3有感情地朗读3-5自然段。三、作业：1写近反义词：近义词：嘹亮〔〕弥漫〔〕明媚〔〕反义词：敏捷〔〕繁忙〔〕清澈〔〕2背诵第四自然段。第三课时一、复习：背诵第四自然段。二、细读课文第三段：碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。让我们也沏上一杯碧螺春，看它独特在哪儿〔1〕课文是怎样描写的呢读第6自然段，画出相关的句子。〔2〕沏上一杯碧螺春，让学生观察，试着说说它的色、香、味、形。〔3〕交流讨论。〔4〕填写表格：色：碧绿清澈香：清香扑鼻味：甜津津的形：青螺入水，姿态动人〔5〕你喝过茶吗谈谈你喝过的那种茶的色、香、味、形。〔体会独特〕〔6〕这一自然段的第一句话在文中起什么作用读一读体会〔承上启下〕板书：陶醉，看录象〔7〕造句：如果那么〔8〕默读这一自然段，想一想：使作者陶醉的除了碧螺春独特的色、香、味、形，还有什么学生讨论。〔9〕指导朗读，读出品尝碧螺春茶的温馨和惬意。三、细读第四段：1齐读。2说说在清香的碧螺春茶汤里。我看到了江南明媚的春光这句话包含着诗人怎样的感情〔喜爱、赞美〕3联系课文内容，练习说话：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了〔〕。四、指导造句1读文后习题4中的两个句子。2练习用关于、如果那么造句。3指名造句，引导评价。