PAGEPAGE6小学六年级语文教案——?碧螺春?教学设计之一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。2、学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用关于、如果那么造句。3、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。4、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。教学重点：读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。第一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗〔碧螺春〕二、范读课文(听录音)听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上春呢课文主要写了什么内容〔全班交流〕三、自读课文〔自学要求〕1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。四、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。五、指导书写生字1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2、引导评价，适当范写。3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时一、复习检查二、精读课文1、学习第一段久负盛名什么意思说明了碧螺春什么2、细读第二段〔1〕采摘茶叶也有一番技巧，第三、四自然段就是写了清晨，采茶姑娘在茶园里采摘嫩芽的情景，请同学们仔细读一读，边读边在脑海中想象这幅画面，然后说一说你觉得哪些地方写得很美，给你的印象最深刻为什么〔2〕集体交流：从空中弥漫茶树丛中太阳升起来染上一层金色中感受江南春光的无限美好；从披着晨雾结伴向茶园走去不时传来银铃般的欢笑声采茶姑娘摘下一片片嫩叶中体会采茶姑娘的勤劳和灵巧及采茶时兴奋、愉快的心情。〔3〕制作茶叶更有一番讲究，阅读第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受〔交流时谈感受，抓动词揉、搓、捺、抓、揉捻、搓团〕3、品读第三段〔1〕引读：如果说;一;;一;看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话，那么;一;;一;品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。〔2〕体会这句话在文中的作用。〔这是一个承上启下的过渡句。〕〔3〕读读，说说自己的感受。〔4〕有感情地诵读这一段，体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。4、学习第四段〔1〕引读：碧螺春正是以它独特的;一;;一;色、香、味、形赢得了人们的喜爱。怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：;一;;一;在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。〔2〕联系课文内容说说你对这句话的理解。三、总结全课1、课文是从哪几方面介绍碧螺春的表达了作者的什么思想感情2、完成课后的两个词语造句。四、实践活动1、请学着外国诗人那样，也写一句诗，赞颂这色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；2、请课后搜集有关我国茶文化的资料，利用班队课进行交流，比比谁搜集的资料多，看看谁介绍得清楚明白。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?碧螺春?教学设计之一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段〔2〕四、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确〔3〕一〔4〕4、学习第四段〔1〕引读：碧螺春正是以它独特的〔5〕〔2〕联系课文内容说说你对这句话的理解