小学五年级语文教案——?鲸?教案教学目标：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。学习抓住事物特点，将事物写具体的方法，并领会用具体数字和相比拟的方法去说明事物特点的好处。正确、流利地朗读课文。教学重、难点：重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。难点：鲸的进化过程。教具准备：电脑软件教学过程：设置悬念，唤起求知欲。软件显示深海中的鲸提问：你们知道这是什么吗按鼠标，课题出。生齐读：鲸。设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们一起来解谜。创设情境，讲授新课。1、学习第一段〔1〕让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样从哪些地方可以看出用笔画下来。〔2〕出示习题一最大的鲸有重，最小的也有。我国捕获捕获过一头的鲸，有长，一条舌头就有大肥猪那么重。要求学生口答，随着学生的答复，用鼠标按出答案，并引导学生说说作者用举数字和相比拟的方法来说明鲸的大的好处。〔3〕学生朗读以上的句子。〔4〕小结。作者抓住鲸非常大这个特点，运用了举数字、做比拟、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。2、学习第二段〔1〕设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫鲸鱼呢〔2〕学生默读第二段，思考上述问题。〔3〕指名生答复。〔4〕鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明请看鲸的进化过程;一;;一;〔软件显示〕。抓住陆地;一;;一;浅海;一;;一;海洋三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。〔出示习题二〕在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。学生填空。抓住很远的古代、经过很长的年代、渐渐等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。〔5〕把习题齐读一次。〔6〕学生看软件提示练习复述鲸的进化过程，再指名学生复述。3、学习第三段〔1〕指名读第三段。〔2〕说说鲸可以分几类，是根据什么来分的4、学习第四段〔1〕自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。〔2〕学生答复。〔从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。〕〔3〕齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。〔4〕前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明请认真看书找一找。①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。②胎生。这一节在写法上有什么特色〔作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。〕认真读读有关句子。〔5〕鲸睡觉时有什么特点轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。内容总结〔1〕小学五年级语文教案——?鲸?教案教学目标：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣〔2〕师：你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢你们想知道吗这节课我们一起来解谜〔3〕后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里〔4〕〔4〕前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明请认真看书找一找〔5〕看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱