-1-课本七彩桥课本七彩桥课本七彩桥课本七彩桥开学了，同学们升入了五年级，开始了新的学习内容。开学了，同学们升入了五年级，开始了新的学习内容。开学了，同学们升入了五年级，开始了新的学习内容。开学了，同学们升入了五年级，开始了新的学习内容。这一期的课本七彩桥将和同学们一起学习这一期的课本七彩桥将和同学们一起学习这一期的课本七彩桥将和同学们一起学习这一期的课本七彩桥将和同学们一起学习《《《《古诗两首古诗两首古诗两首古诗两首》》》》，，，，并对并对并对并对两首古诗进行赏析。两首古诗进行赏析。两首古诗进行赏析。两首古诗进行赏析。《寻隐者不遇》【译文】苍松下，我询问了年少的童子，他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知道他的行踪。【赏读】这首诗是贾岛的名作。是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了。但从童子所答“师采药去”这四个字中，便可得知当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐含在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包问句的手法，精简为二十字。让我们不得不佩服这位擅长“推敲”的“苦吟诗人”的艺术功力。-2-《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在了树下。【赏读】诗人显然是一位善于观察的好手。这牧童，这歌声，这情态，全被诗人看到、听到、感受到，进而写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是何等专注。这由动而静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇可爱的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉？捕到没有？诗人没有写，留给读者以美好的想象。这是作者的高明?处，也是许多古诗所特别强调的含蓄美。-3-作文讲堂作文讲堂作文讲堂作文讲堂如何写好写人作文在五年级的写作课程中，进一步学习写人，是一个重点，也是一个难点。以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1.写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。２.抓住人物的特点每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。３.选用典型事例人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。４.运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。篇章理解。-4-贪吃的猪八戒唐僧师徒四人一路降妖除魔，历经千辛万苦。一日，他们来到了黑风山，山腰上黑树丛生，阴风习习，一眼望不到山顶。到了傍晚时分，还见不到一户人家。唐僧师徒四人不由感觉到肚子饿了。于是孙悟空翻一个筋斗，到了一户人家，化来了几块大饼。悟空先拿出三块大饼：师父、八戒、沙师弟，快来吃饼啊！八戒一看三块大饼，顿时来了精神，一把抢过CCCC大饼，边吃饼边嘟囔着：“我老猪的肚子大，师父，我就吃一块大的！”话还没有说完，大饼已经被贪吃的猪八戒给吃掉了。悟空、沙僧听了哈哈大笑。小朋友们，你们知道八戒错在哪里了吗？原来这三块大饼都是等底等高的平行四边形（正方形是一个特殊的平行四边形哦），面积是一样的。-5-御花园散步从前，有个国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。