期中考试后的反思及整改措施期中考试结束了，我觉得本次期中考试我所教两个班的数学成绩相差比较大，认真分析25与26班数学成绩，客观题得分相差1分主观题相差4，25班140分以上5人，130分到139共12人，120分到129共11人，110分到119分共9人，100分到109分共10人。26班140分以上3人，130分到139共6人，120分到129共10人，110分到119分共8人，100分到109分共17人，很明显26班各项人数均比25班差。我对于本次考试进行了一下反思。本次试卷上反应出学生的应变和基础能力还是比较差，基础题的失分较以前稍有进步，基础运算题较以前做的比较不理想.由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，没有充分理解题目的意思，只是泛泛求解，三角求值化简在考试之前多次讲多次练习，但还是失分较高的，计算题平时练的比较多，但是做的情况并不乐观。暴露出了平时教学中的一些弱点：1、平时教学中，我总以为数学教学重在理解，没有给学生足够的练习时间，上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少。特别是对基础差的学生缺乏跟踪辅导。在平时的教学中急于求成，没有给全体学生打下良好的基础。2、对某些差生要求不太严格，只求按时交作业，没有进行高要求，造成优秀率和及格率下降。3、考试不仅考查学生的知识掌握情况，更是检验学生良好学习习惯的一个机会。从学生答卷中感觉到大部分学生的学习及做题习惯很好，但有一部分学生习惯没养成，不会检查试卷，看漏题，审错题，写错符变形错误而失分。4、做题浮躁，不能静下心来认真读题，积极思考。一遇见换汤不换药的题型就乱做，不思考。遇到灵活性较强的题，则更是束手无策，变通或举一反三的能力不够。针对以上出现的问题，在今后的教学中，我计划从以下几个方面多下功夫：（一）要求学生做到1、听课专注，眼随老师、脑想问题，积极投入到课堂学习中去，多思多发表自己的观点。对学生学习上有一定目标，因人而定，让他跳一跳才能实现的目标，给他灌输一种勇争上游的思想，一种不服输的劲。2、态度决定一切，细节决定成败：每天上数学课之前都让学生回顾昨天知识，练习重点问题，提高学生上数学课的态度，提高学生举一反三，改变数字或变情境，争取使每一名学生的数学能力有一个质的提升。3、哪方面弱，就去找来专攻这类题，一般情况均是理解能力跟不上的孩子会反复出现这种情况。不能一点则通，只有多讲多做，在做中去逐渐领悟。这就叫勤能补拙。（二）我在工作中做到：1、在平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学习排除计算干扰的本领。2、立足于教材，扎根于HYPERLINK"http://clk.qunsee.com/click/click.php?cpid=1021&ads_id=1622&pid=99000155&cid=157&url=http%3A//www.chanet.com.cn/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D53861%26u%3D%26e%3D&k=%u751F%u6D3B&s=http%3A//www.ffkj.net/Html/FanSi/JXFS_ShuXue/30319.html&rn=176749&v=1&ref=http%3A//www.ffkj.net/FanSi/ShowClass.asp%3FClassID%3D54&province=%u5C71%u4E1C&city=%u804A%u57CE"\t"_blank"生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的HYPERLINK"http://www.ffkj.net/"数学，用HYPERLINK"http://www.ffkj.net/"数学解决生活的问题。提高学生的HYPERLINK"http://www.ffkj.net/"数学学习兴趣。3、关注过程，引导探究创新。HYPERLINK"http://www.ffkj.net/"数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，自己独立思考问题的能力，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。4、设立HYPERLINK"http://www.ffkj.net/"数学小组长，督促组员完成练习，尤其对及格和优秀一下的学