PAGE\*MERGEFORMAT10名词性从句的复习西安市第三中学豆兰兰一整体设计思路。通过本节课的复习，培养高三学生对名词性从句的掌握，尤其对高考考点和易混淆点的辨析。教学材料选取“马来西亚航班MH370失去联系”这一热点事件，旨在激发学生的兴趣。二教学背景分析。教学内容分析：本节课是复习名词性从句，主要从六个方面进行：语序问题、时态问题、主谓一致、名词性从句中的虚拟语气、it作形式主语或形式宾语、连接词what和that的区别。学生情况分析：经过高一高二的学习，学生对名词性从句的基本概念和基本用法有了一定的了解，但对高考考点把握不到位，对易混淆点难以区分，所以本课设计“说-练-总结-巩固-写”的步骤，以热门时事作为语言材料，旨在帮助学生更好地把握高考考点。三教学目标分析。学生通过习题训练总结出名词性从句中语序问题、时态问题、主谓一致问题和从句中虚拟语气问题的规则，回忆出it作形式主语或形式宾语的句型、辨析出连接词what和that的区别。学生能用名词性从句描述出关于“马来西亚航班MH370失去联系”事件的图片。鼓励学生为同胞祈福，激发学生的同情心。四教学重点，难点分析。教学重点：帮助学生总结名词性从句中虚拟语气的规则，回忆it作形式主语或形式宾语的句型并且辨析连接词what和that的区别。教学难点：帮助学生区分what和that的用法。五教学过程设计。Step1Leading-inActivity：Askstudentstomakesentencesaccordingtothepictures.Suggestedsentences:ItwasreportedthatflightMH370wasmissing.(主语从句)Wearesadatthenewsthat239passengersmay/willnotcomeback.(同位语从句)Thereportsaysmanycountriesaresearchingfortheplane.(宾语从句)4.Theircomingbackiswhatweareprayingfor.(表语从句)设计目的：激发学生回忆以前所学的名词性从句。Step2ExploringExploresixaspectsthatneedourspecialattentioninnounclauses.Providestudentswithexercisesfirstandthenguidethemtosummarizetherulesfromtheexercises.设计目的：让学生回忆并进一步熟悉名词性从句的考点和易混淆点。让学生从习题中总结能够培养学生的探索和总结能力。考点1．语序问题1）Noonecanbesure____inamillionyears.whatwillmanlooklikeB.whatmanwilllooklikeC.manwilllooklikewhatD.whatlookwillmanlike2）Youcan’timagine____whentheyheardaboutthemissingplane.A.howtheyweregrievedB.howgrievedtheywereC.howgrievedweretheyD.theywerehowgrieved总结：名词性从句在句中要用____语序,从句的引导词必须始终置于______2.考点2．时态问题1.改错：ItwasreportedthatMalaysiaAirlinesflightMH370with239passengerslosecontactwithflightcontrollersonSaturday.2.Ourphysicsteacheroncetoldusthatlight__________（travel）fasterthansound.3.Theofficialssaythatseveralvolunteers____(be)sentyesterdayandthey_________(be)thereforafewdays.总结：1）主句的动词用过去时，从句谓语动词用_____的某种时态2）主句的动词用过去时，从句表示客观事实，格言，谚语等，从句谓语动词用_____________3)主句的动词用一般现在时，______________________3.考点3主谓一致问题1.Whentheplanewillbefound_____(be)stillnotknown.2.Whenandwheretheplanewillbefound_____(be)stillunknown.3.Wh