《重建我们的家园》教学设计（推荐）广东省深圳市福田区新洲中学刘正会一、课前系统部分（一）课标分析课程标准：2－5了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。（二）教材分析本框内容的地位和作用（1）在教材中的地位和作用。本单元主要是解读人口、资源、环境与发展问题。我们只有懂得人口、资源、环境协调发展的道理，才能主动关注社会的可持续发展。第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法，使我们懂得走可持续发展道路的必要性。而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境，是第三课中非常重要的一环。（2）在现实生活中的地位和作用。生态环境，关系着每一个公民的切身利益，实现经济和社会的可持续发展，保护我们的家园，已经成为我们的共识。懂得如何治理环境，有利于进一步提高学生的环保意识，把学生培养成为新时代合格的环境卫士。（三）学生分析（1）学生通过第二课第三框《环境亮起黄牌》的学习，对我国的环境问题的已有了解和掌握。（2）学生存在的学习问题：学生对环境的治理措施不清和环保意识内化为自己的行为不够。（3）学生的学习需要和学习行为：增加学生环保意识，了解治理环境的措施，尤其是深圳环境治理的一系列行动。（四）教学目标1．知识与能力：使学生理解环境保护的基本国策、方针及主要措施。2．过程与方法：阅读、收集有关国家和深圳市有关环境保护的资料，积极参与课堂讨论和课后拓展探究活动。3．情感、态度、价值观目标：使学生树立环境保护意识，认识到环境问题需要每个人努力。（五）教学重点与难点重点：保护环境的基本国策、方针和具体措施。根据：重建我们的家园主要是让学生认识保护环境既包括对污染的治理，也包括对生态的保护，更重要的是以防为主，不能重蹈先污染后治理的覆辙，以纠正学生的错误认识，让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵。这符合课标和教学目标的要求。难点：学生树立环境保护意识。根据：如何让学生把环保意识与实践结合起来，从我做起很难解决。本课教学目的是让学生真正行动起来，为重建自已的家园献计献策，自觉地保护环境。（六）教学方式以启发和自主探究法为主，讲述法和讨论法为辅。（七）教学用具1．教学环境教师事先打印一些与美丽的自然环境有关图片装点教室，让课堂具有熏陶学生环保意识氛围。2．教学用具多媒体课件。二、课堂系统部分──教学过程（一）课前探究学生课前搜集深圳市存在的环境问题以及深圳市政府为治理环境采取的措施。（二）新课导入以环境保护为内容的童安格的《梦开始的地方》MTV导入新课。歌词如下：水中来尘里去生生不息生命就像蜿蜒的江河慢慢流过岁月人来人往有些爱永不更改在你我忘了珍惜的时候最美好的已远走能不能把碧绿还给大地能不能把蔚蓝也还给海洋能不能把透明还给天空梦开始的地方一切还给自然啦...在梦开始的地方一切还给自然设计意图：同学们喜欢童安格的歌，可以激发兴趣；视频的内容以环保为主，创设良好的教学情境；歌词内容又与“重建我们的家园”的标题自然呼应；视频的最后一句“每个人的绿色行动都是家园的福音”使我们导入课题自然。（三）师生互动部分教学结构一、保护环境（基本国策）1.主要方针：预防为主、防治结合、综合治理2.主要措施：A.生态建设：建设防护林工程；大力开展治沙工作；恢复自然环境面貌B.环境污染治理：治理大江大湖水体污染；治理重工业区、城市大气污染二、深圳环保在行动1.保护红树林2.治理河流污染3.治理汽车尾气4.首颁“市民环保奖”三、环保卫士──从我做起师生互动一、保护环境（基本国策）1.主要方针：预防为主、防治结合、综合治理2.主要措施：A.生态建设：建设防护林工程；大力开展治沙工作；恢复自然环境面貌B.环境污染治理：治理大江大湖水体污染；治理重工业区、城市大气污染问题1.针对环境问题，我国制定了一项基本国策，是什么？保护环境问题2.我国保护环境的方针是什么？预防为主、防治结合、综合治理问题3.在生态建设方面，我国采取了哪些措施？建设防护林工程；大力开展治沙工作；恢复自然环境面貌学生活动：阅读教材，分组讨论。多媒体展示：沙尘暴危害视频设计意图：深圳学生对沙尘暴天气不熟悉，通过视频展示可以让学生认识防风治沙的紧迫性，从而理解建设防护林和大力治沙工作的重要性。多媒体展示：三北防护林设计意图：让学生把握三北防护林的位置以及三北防护林建设在生态环境和经济发展的意义。问题4.在环境污染治理方面，我国做了哪些工作？治理大江大湖水体污染；治理重工业区、城市大气污染设计意图：通过问题引导学生通读教材，把握重点知识，提高总结归纳能力。多媒体