第三课汇入工业文明大潮的中国课程标准4－3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。6－4综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。6－5在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。教学要求1．通过学习资本主义列强对中国发动的侵略战争，强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义掀起划分中国的狂潮，分析这些事件对中国历史进程的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就会挨打的道理。2．列举中国人民抗击外来侵略的英雄事迹，了解反封建反侵略的太平天国农民运动，学习中国人民不屈不挠的斗争精神和爱国主义精神。3．通过学习，了解地主阶级中“开眼看世界”的开明人士的思想和希望“自强求富”的洋务派的政治主张，认识封建君主专制的腐朽和地主阶级不能拯救中华民族的生死存亡危机。4．比较资产阶级维新派和革命派的不同政治立场，理解资产阶级不能完成中国革命的历史使命的原因，明白只有中国共产党才能救中国，社会主义道路是中国发展的必然抉择的道理。5．以中国近代史上重大事件为线索，梳理出中国近代史发展的主要脉络，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因，初步树立科学的唯物主义史观。教学建议[课时安排]建议教学3课时。[新课导入]影视片段导入教师剪辑电影《鸦片战争》中的片段作为背景材料，使学生了解当时中国的社会状况和战争爆发的原因，熟悉其中的人物和事件，激发学生的学习兴趣。思考：“你知道这场战争为什么被称为‘鸦片战争’吗？”“鸦片有哪些严重危害？”等问题，引入新课。[屈辱的岁月]1．鸦片危害指导学生观察幻灯片上的图和文字说明，教师列举英国通过走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量的统计数据，让学生说出鸦片的大量输入对中国的严重危害。2．虎门销烟○指导学生观察图6－33，并阅读教材，提问：“从图中你能否看出林则徐在虎门采取的是什么方法销烟？”（把鸦片倒入海水和石灰中浸泡销毁）○教师指出虎门销烟的雕像是北京天安门广场人民英雄纪念碑上第一幅巨型浮雕，它揭开了近代史上中国人民抵御外侮的波澜壮阔的篇章。同时启发学生思考：“你是如何评价林则徐虎门销烟的历史意义？”（林则徐领导的禁烟运动，维护了我国各族人民的根本利益和民族尊严，他是中华民族的英雄。）3．鸦片战争极其后果○教师先给出英国议会对中国出兵决议出台的内幕材料，然后指导学生阅读材料中中国和英国对这场战争的不同名称，让学生思考：为什么两国对这场战争的命名不同？（英国想以鸦片的输入扭转对华贸易逆差，他们把战争建立在通商贸易基础上；而对中国政府来说，这就是一场以鸦片为借口发动的侵略战争。）[活动]英国用武力来保护肮脏的鸦片贸易，是殖民主义的侵略战争。○接下来，指导学生观察图6－34和6－35，了解《南京条约》的签订过程和条约内容，并提问：“《南京条约》各项内容对中国社会有哪些深远影响？”（引导学生从对中国经济、领土、司法、海关等主权的损害、便于英国对东南沿海地区的侵略等方面加以分析，得出结论：中国从此开始沦为半殖民地半封建社会。）[活动]○审理案件的是外国领事和清朝官员，受审的是洋人和中国人。○会审公廨名义上是中国的司法机关，实际上完全被外国领事把持，严重损害了中国司法主权。4．中日甲午战争及其后果○教师启发学生结合前面所学的内容，思考：“日本是怎样发展成为资本主义强国的？”（联系日本的明治维新来说明。）○然后对比《南京条约》的内容，分析《马关条约》对中国的危害。[活动]○俄国、法国、英国、德国和日本在中国有势力范围。○俄国的势力范围在长城以北，法国在广西和云南、广东两省邻近越南地区，英国在长江流域和云南、广东两省的一部分，德国在山东，日本在福建。[悲壮的抗争]1．中国军民抵御外来侵略○课前由学生分组收集有关近代史上中国军民抗击外来侵略的英雄事迹，如关天培、葛云飞、邓世昌等人的事迹.○收集显示中日两国海军实力对比的数据资料，指导学生分析战争失败的原因，认识清政府的腐败，指挥上的无能。然后教师可进一步设问：“清朝军队抗击外来侵略的战争屡屡失败的原因有哪些？”（主要有清朝政府的腐败无能、中国国力的贫弱、资本主义列强的军事优势等。）○教师联系现实，展示讽刺台独的政治漫画，指导学生观察图6－40，提出徐骧的爱国言行，然后提问：“漫画和图片对我们有什么启发？”（联系古今，反思当前海峡两岸的关系，强调祖国统一大业，突出爱国主义教育的主题。）2．太平天国农民运动让学生收集一些洪秀全的拜上帝教和鸦片战争结束后中国社会的主要矛盾的相关资料。然后课上提问：○“太平天国农民运动爆发的原因是什么？”（清朝政府的腐败统治、阶