北师大版一年级数学下册教学计划（2023—2024学年第二学期）一、学生基本情况分析一年级有学生**人，男生*人，女生*人。通过一学期的学习，绝大部分学生上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，学习习惯较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。二、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：加与减（一）;观察物体;生活中的数;有趣的图形;整理与复习;加与减（二）;数学好玩;加与减（三）;总复习。三、教材分析1.数与代数（1）第一单元《加与减一》。在具体情境中，通过探索，交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位计算，并能比较熟练地口算。能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。（2）第三单元《生活中的数》。关于100以内数的认识。经历数数的过程，会正确地数出100以内的物体的个数，初步理解计数单位“十”“百”的意义。会比较100以内数的大小，并能结全实际进行估计，初步发展数感。通过操作活动，初步理解100以内数的组成，知道100以内数的数位和数位顺序，会读，写100以内数的大小，会用数具表示这些数，体会100以内和数的意义。经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。在具体情境中把握数的相对大小关系。（3）第五单元《加与减二》关于100以内的加减法。结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。能估计运算的结果，发展估算意识和技能。经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。经历在具休情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。（4）第六单元《加与减三》。在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关简单实际问题。2.空间与图形在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。第二单元《观察物体》。经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的开关可能是不同的。能根据具体实物，照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察的简单物体的形状。在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历具体情境中抽象出平面图形的过程。（3）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。3.在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。4.在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。四、教学目标1.情感与态度（1）在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。（2）在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。（3）通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。2.知识与技能（1）会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。（2）探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。（3）观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图