沟通，让我们心无距离——浅谈小学教学中的沟通实小东张侠面对和自己的儿子一样大的孩子们，总担心和孩子们的代沟难以逾越。在教学中，生活中总是想方设法的让自己和他们走得更近。孩子们把我当作朋友，愿意和我倾诉；我也感觉自己活得更年轻，每天满怀激情的和我的孩子们一起开心、一起面对烦恼。一、我的孩子，我的朋友二十一世纪的学生中，他们不再是以前的畏畏缩缩的小学生，他们敢于表达自己的情绪和内心，把自己的不满完全的表露出来。这使得很多小学教师感到头痛。用硬的，他们敢于和你顶嘴，他们敢于挑战你的权威；用软的，他们会看不起你，觉的你这个老师没有权威。那我们应该怎么办呢？我们首先，要从了解现在21世纪的小学生需要什么来入手。现在小学生他们不仅仅需要的是老师，他们更需要一个像老师一样的朋友，你把他当作朋友，同样小学生也会把你这个老师当作他的朋友。班上有几个学习纪律都较差的孩子，也许在同学们中的人缘不太好。我每天故意用比较亲切的态度面对他们，特别是言谈中都要加上我们，如：看我们姚佳明今天课上反应真快；我们刘涛英语上90了，再加把劲儿就要超过陈冠伯了；今天我们董晨没迟到，好样的……无形中和他们的距离拉近了，其他同学也会试着和他们交往。我也会寻找时机来和他们增进感情。英语课上，经常会涉及一些和家庭相关的内容。类似于Whatdoesyourfatherdo?What’syourmother’shobby?等等，好像在不经意间就能了解很多东西，他们也愿意和老师来谈谈家人，因为此时的老师就像是朋友一样的。二、我微笑，你快乐如今的教师不再缺乏专业知识，而是缺乏如何来面对学生的问题。小学生需要快乐的课堂，而不是枯燥的课堂，你微笑的上课，小学生就微笑的听课。同样，你压抑的上课，小学生也会感到压抑，不舒服。上课效果就可想而知了。现在的小学生，需要的是真诚的面对，而不是虚伪的谈话。我们作为教师，要真诚的对待学生，用自己的心去爱我们的学生，同样，学生也会用心来爱你这位有微笑和爱心的老师。老师都希望看到自己的学生朝气蓬勃,青春焕发。因为只有这样的学生,老师才容易激起他们的学习兴趣,唤起他们的学习热情,也才能提高课堂效率。那么,我们怎样让学生露出一张张笑脸呢?记得小时候听过一个故事，就是教育孩子怎么样和别人相处吧！当你面对镜子的时候，你对它哭，里面的你也哭；你笑，当然镜子中的你也会微笑。老师想要看到学生们的笑脸,自己首先要对学生微笑,不管是课上还是课下。老师的微笑会给学生一种和蔼可亲,热情开朗的印象,也往往是对学生的一种鼓舞,能使学生保持良好的心态,使课堂上产生和谐的气氛,从而拉近师生的距离,为保证教学内容的正常进行开个好头。作为教师，如果总是面沉似水，以为这样才算是有威严，那就大错特错了。孩子再小也是有思想的，也许有时他们会忽略你的大声呵斥，但是老师的面目表情不会逃过每个孩子的眼睛。无论自己身体状况如何，我都会精神饱满的走上讲台，以微笑来面对每个孩子，让他们真正体会学习英语的乐趣，每天置身于快乐的学海中。李凯学习认真，但是不那么自信，举手时犹豫不决。我总是向他投以鼓励的目光，用我的微笑乐观来感染他，如今看到他活泼积极我更能体会微笑真的是法宝。一天，刘红旭忽然肚子疼，又不想回家。当我用自己的杯子到来热水，她说以前类似情况要喝泡了柠檬片的水。我又急忙找来柠檬片，孩子们说我像妈妈一样，我知道我眼神中流露的一定是慈母之爱，原来我的微笑是一剂良药。在这种教学态度下，我发现，学生在学习的时候，他们都敢于发表自己的意见，对问题的各个方面提出独到的见地，课堂气氛很是活跃，在学生看来，教师的微笑就是对学生的信任、理解、鼓励、动力、支持、宽容和友爱。教师的微笑就是学生学习的动力所在。他们愿意学，乐于学。教师与学生之间相处融洽，共同解决问题。从来达到让学生自己探索发现问题，解决问题，掌握解决问题的关键所在。把微笑带给下学生，把学习主动性让给学生，打破传统教学模式，改变接受性学习方式。充分发挥学生的主观能动性，发掘学生自主探索学习的能力，培养学生的创造能力和发挥学生想象力。更多的从学生的角度出发考虑教学模式和需要达到的教学成果。微笑能带给你这一切。这就是微笑课堂带给我们的收获。就像卡耐基说的那样：“笑容能照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。”也正如英国诗人雪莱说过:“微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒介。有了笑,人类的感情就沟通了。”我们在课堂上应保持微笑，给学生一个笑脸，因为，一个微笑可以温暖人心，一个微笑可以树立信心。学生沮丧了，灰心了，失望了，给他一微笑，送他一句鼓励的话语，他又可以踏上前行的征程。把微笑带进课堂，你就会深深的感受到微笑的魅力所在，它能使困难的事情变的简单，能使教师与学生之间的关系变的亲密，能使课堂的教学成果得到