小小的船教学设计小小的船教学设计作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小小的船教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小小的船教学设计1学习目标：：1、认识9个二类生字，会写6个生字。认识2个偏旁：草字头和门字框儿。2、正确、流利地朗读课文，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”的形象生动，感受蓝天、星星、月儿的美丽。3、启发学生想象，体会飞上蓝天坐在月亮之上的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。重点难点：1、认识本课的生字，正确流利地朗读课文。2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。课前准备：1、与本课相关的多媒体课件、录像、歌曲等；2、生字、词语卡片。教学过程：一、观察图画，导入新课1、（出示课文插图）：同学们，你们看看这幅夜景图美吗？画面上的天空是什么颜色的？蓝蓝的夜空中有什么呢？星星是什么样子的？月亮又是什么样的？你们看，弯弯的月亮象什么？2、弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，还有那闪闪的星星，多么美啊！有位名叫叶圣陶的'老爷爷特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是《小小的船》。板书课题：小小的船3、在“船”前面加了“小小的”，你感觉这条船怎么样呢？（可爱、美丽）那就让我们带着这种感觉，一起来读读课题：小小的船二、初读课文，整体感知：1、教师范读课文师：同学们，你们都见过哪些船？那这首诗歌中的小船是一条什么样的船呢？听老师读课文！（师范读）师：听出来了吗？课文写的是一只什么船呀？师：现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，原来它是一只可爱的月亮船，多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？那就借助拼音赶快来读读课文吧！2、自由朗读、指名读3、齐读三、指导朗读，理解诗歌1、出示课文：师：认真看，这首诗歌一共有几行几句话？2、学习第1、2句话：a、指名读第1、2句话：谁来读读这首诗歌的前两行？说说读了这两句话，你知道了什么？b、在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？（月儿和小船：两头都是尖的，弯弯的。）c、师：是呀！你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！让我们把这一句美美地读一读。（自由练读——指名读——齐读）d、这弯弯的月儿还像什么？（出示课件：弯弯的月儿像）3、学习第3、4句话：a、师：你们看，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，你们想不想上去坐一坐？师：那我们就闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，飞向太空吧！我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。（播放歌曲：小小的船）师：现在我们已经坐在月亮船里了，请你睁大眼睛四处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，谁来说一说自己看见什么了？（蓝蓝的天。闪闪的星星。）b、星星是什么样的？天空是什么颜色的？你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？（蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等）。c、师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？d、师：老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀！4、练习有感情背诵整首诗歌师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。多么美丽的景色啊，让我们再多读几遍，把这首诗歌背下来，让这美丽的景色永远留在我们的脑海里吧！四、学习生字，指导书写：（一）认读生字：师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们欣赏了美丽的夜空景色，背会了儿歌，现在，我们再和生字宝宝打个招呼吧。1、出示本课要求认识的生字：2、认读生字，根据字的形、义来记忆：重点指导：弯：一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。只：强调多音字（zhī、zhǐ）看：手的变形加上目，还可以用动作表示。闪：人（人）影门（门）里闪星：“日+生”就是“星”蓝：篮球的篮换部首识记4、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。5、摘星星游戏（二）、指导书写：1、师：现在，我们跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了跟它们打招呼呀！这一课，还有五个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁？2、指导书写“见、白、电、闪、苗”教师范写，学生观察这几个生字在田字格中的位置，练习书空描红。（略）六、阅读拓展、总结全文1、阅读拓展师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实古往今来，许多大诗人、作家也喜欢月亮，写了很多诗歌，请大家看唐代大诗人李白写的另一首和月亮有关的诗《古朗