小小的船教学设计小小的船教学设计(精华17篇)作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小小的船教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。小小的船教学设计篇1教学要求：1、复习生字、新词，训练朗读。2、激发想像，陶冶情操。教(学)具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。教学过程：一、揭题。今天我们继续学小小的chuán。1、船的写法，读法训练。2、读题训练：读好小小的中的轻声音李。二、学学练练。1、什么像小小的船?弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。(师生一起画)2、互评：画出了弯弯的样子吗?弯弯的月儿有什么特点?3、练习尖。弯弯的.月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上尖字。4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴(师生画画说说)5、朗读训练。(1)我在小小小的船里坐怎么个坐法?我们边坐边读。(让孩子在座位上研究各种坐姿，边玩边读)(2)想象。坐在月亮船上，可能看见什么?闪闪的星星、白白的云、长长的火箭。向下看，还可以看见什么?长城、黄河、长江。(3)只看见，什么叫只看见?(其他都没看见)只看见什么?闪闪的星星、蓝蓝的天(4)练习叠词：星是闪闪的，天是蓝蓝的，船儿是小小的你还能说出这类词吗?红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。三、读读演演。1、轮读评比。每个小朋友读一句，读出弯弯的月儿的可爱，读出我在小小的船里坐的快乐。2、读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。3、唱唱演演。表演《小小的船》。四、欣赏。1、在音乐中出示各种快乐的幻灯画画我坐在弯弯的小船里，边读边欣赏。2、在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。3、交流作品，互评。小小的船教学设计篇2教学目标：1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学时数：两课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1．看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）3．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）二、整体感知课文过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问老师和同学。）这些办法都非常好。那我们就开始自由朗读吧！三、学习生字过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！1．四人小组合作学习生字。（师提要求）2．指名做小老师带读生字词。（课件：多音字“只”）告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的`字叫多音字。让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。3．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（认识偏旁“门”）4．课件：猜字谜。（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。）5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。（课件）6．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的`嘴形变化，想想老师在读什么字，然后马上通过你们的扩音器──嘴巴大声读出来。（课件）7．开火车（读词语）。小船坐下星星看见蓝天只有闪闪的弯弯的8．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。四、熟读课文过渡：这些生字我们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本）谁给自己在朗读上提个要求？1．自由朗读课文。2．赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。3．指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）五、写字1．出示“田、电”，指名拼读。2．引导学生观察这两个字，你发现了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。）3．仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？4．教师范写“田”。5．学生书空“田”。6．仔细观察“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？7．教师范写