2012年武汉市第三初中三月月考试卷九年级语文一、（共12分，每小题3分）1.下列各组词语中字音和书写有误的一组是A.揣（chuǎi）摩骁(xiāo)勇笃(dǔ)行B.镂(lòu)空暮(mù)然狡(xiá)黠C.端详(xiáng)恐吓(h?)圆(yuán)通D.鄙薄(bó)愧怍(zuò)禁(jìn)锢2.依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是．．煞(shà)有介事重练叠嶂(zhàng)万贯(guàn)家私风尘仆仆(pú)（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的。（2）学问犹如苦根上长出来的甜果，我们要获得学问的甜果，就要学习和古人勤学苦读的精神。（3）我总认为这个青年之所以不再而下定决心求婚，是因为有一天晚上他看了于勒叔叔的信。A.热忱发挥怀疑B.热情发扬迟疑C.热忱发扬迟疑D.热情发挥怀疑3.选择出下列各句中有病句的一句．．．A.“优盘”销售市场看好，于是有人不折手段制造伪劣产品，致使顾客蒙受损失。B.马丁教授称“中国不同大学学费应不同”、此说在中外大学校长论坛引起共鸣。C.谁都不能否认，汉子书写最终能升华为一门艺术。D.该电厂每年的发电量，除供当地使用外，还向长沙、岳阳等地输送。4.下面句子还原到语段中画横线外最恰当的一处是最高的美是画家所无法表现得因为它是难于直观的仔细考研起来，形体之美胜于颜色之美，而优雅行为之美，又胜于形体之美，A，这是一种奇妙之美，曾经有两位画家------阿皮雷兹和丢勒滑稽的认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张完美的人像。B。其实，像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢，C。美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。D。二.（共9分，每小题3分）千万别折腾汉字①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“”，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的?学?字，只要写八画的?学?，不必再写十六画的?學?”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。⑥在人类文明史上，曾有四大