爱心换取了学生的进步有一本书中曾这样写：人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你---，那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你-----；你喊：我理解你----，对方的回音便是：我理解你-----；你若喊：我恨你----，人家的回音能是“我爱你”吗？是呀，要想孩子给你阳光的回音“我爱你”，就必须和孩子建立起平等、和谐的朋友关系，用真诚的爱心去营造一缕缕阳光、一滴滴雨露。每每听到孩子稚嫩的话语：“赵老师好！”；“赵老师，我们喜欢上数学课。”；“赵老师，您的头发真黑，真好！”“老师，明天是我的生日….”这些话语虽简单却是最阳光的，最能甜入心田的，因为孩子把我当作他们的朋友，喜欢跟我聊天、告诉我他们喜欢的事；因喜欢我而喜欢我的课，因是喜欢的课而有甜的收获，这种收获源于平等的爱，尊重的爱，宽容的爱，理解的爱，信任的爱…，这融洽的互爱，再累再苦也值得。日复一日，年复一年，很多事情随着时间的推移，已渐渐遗忘，但那一张张天真无邪的笑脸，一件件真实的教育故事却深深地印入我的脑海：这是我走上工作岗位第一次做班主任，有些事情我似乎还不能得心应手，就说我们班几个捣蛋鬼吧，上课不专心听讲，不按时完成作业、练习，每天都为他们伤脑筋，开始我就简简单单地处罚或责备他们，可到头来还是照旧。怎么办？是不是教育方法不恰当，我曾深思过，想到著名教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育。”于是，我改变教育方法，打算在情感上投资。周末，我打电话去他们家，跟他们几句聊天式的谈话，似乎改变了不少的现状，孩子看到我不再是畏畏缩缩，上课不再是躲躲闪闪，不再看到我就躲开，而是大声地喊一声“周老师！”，然后给我一个调皮的笑脸就走开了，再看他们的作业本，再也不是以前的乱七八糟，而是工工整整，清清爽爽，我觉得我胜利了，这是我感情投资之后的收获。不论在生活中还是在教学中，我对那几个捣蛋鬼都采取优生原则，表扬优先，提问优先，时时刻刻关注着他们，给予他们平等的“爱”。久而久之，在他们身上再也找不到以前的老毛病了。这一段时间，我发现孩子进步了。我想，是我的爱心换取了他们的信任，同时也换取了他们的积极上进之心，让他们感到成功的喜悦。孩子毕竟是孩子，需要关心与呵护，我们要用最真诚的心对待每一个需要关注的孩子。再有，我们班学生家长来告诉我，说孩子回家告诉他：“周老师和我是朋友，我就喜欢上英语课。”家长担心孩子不怕我，我会心地笑了，因为这是我最想听到的话，我笑着跟她的爸爸说：“我不需要孩子怕我，只要他喜欢我就行，放心吧，孩子会给你一个满意的成绩。”期中考试，孩子给我交了一份非常满意的答卷，也让我给了家长一个最好的交代。我希望孩子们能够跟我成为朋友，希望他们能明白我对他们的爱。上次，学校组织了全校师生看马戏，每人要交3元钱入场费，我们班一个孩子爸爸妈妈身体都不好，家庭条件差，其他孩子都交了，他迟迟不肯交，我找到他问问是什么情况，孩子没有说话，只是小手在口袋里挠了半天，我弯下腰细心地问了他：“为什么不交看马戏的钱呢？是没带吗？没带没有关系，下次再带过来。”孩子摇了摇头，用几乎听不到的声音告诉我说：“不是的，奶奶身上就带了这么多钱。”看到孩子委屈的泪水都快出来了，我接过他手里的两块五毛钱，说：“没事的，老师那儿正好有5毛钱，凑起来不就行了吗？”孩子快要淌下的泪水终于控制住了，他朝着我笑了笑说：“谢谢周老师！”从这几个故事中，我深深地体会到，教师仅有渊博的知识，精湛的教学技能还不够，还得有一颗慈善的爱心，能爱，会爱，爱具有神圣的品质，非凡的魅力，只要我们把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。