一年级语文教学设计一年级语文教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的一年级语文教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一年级语文教学设计1【板块一】复习1、老师先和大家来做个游戏，叫做猜一猜请你看着古文字，想想它到底是什么字，把它写下来。（请6位同学上黑板，其余同学在《补充习题》上完成）（注意写字姿势）2、评价同学们的对错和书写（用手势）送掌声给书写最好的同学3、问：你觉得写出这些字难吗？为什么？（实物和字形非常想象）4、（出示课件简笔画），有一部分的汉字，他们的字形和实际物体非常相像，这样的字我们把他叫做“象形字”，你能从图中找出几个吗？（日、月、水、火、山、木、目、鱼、鸟）5、古代的人用象形古文字描绘自己生活的家园，我们现在可以用什么方法记录下周围美好的事物呢？（老师可做动作：画画、写作、拍照、录像、……）【板块二】学习诗歌引入：看！这儿就有2个小朋友，他们正在？------想一想他们看到了什么,想要把它画下来？1、复习图画的内容绿绿的竹子一节节地往上长。小河里的水哗哗地流淌。燕子摆动着剪刀似的尾巴，从远处飞来。远远的河面上，白帆点点。春笋在一个劲地往上冒，悄悄钻出了小脑袋。远远的青山连绵起伏。……小结：看到这些，孩子们可高兴了，迫不及待地把这些画了下来，可是他们的图画上还来不及涂上颜色，我们的书本上有一首小诗，读读这首诗，你就能帮助他们将这幅画涂上颜色。2、学习诗歌①自读诗歌要求：将字音读准确②重点：青石头我们什么A谁来读这个字？“青”为什么给它标上拼音？（后鼻音）谁来读好这个词组？“青蜡笔”B读“石头”要注意什么？（轻声）谁来读好这一行？C读“我们”“什么”同样也是要读好轻声，并注意它是问句。③（学习“什”）这句话中“问”“什”是生字，谁来教教大家？根据所说教师板书入田字格，让学生在语文书上描一个④诗歌几句话？（用手势）分别三个同学读三句话⑤好多同学都想要试试，愿意读的请站起来试一试（齐读）3、深入学习儿歌①这首儿歌里有几种颜色？（课件：颜色。讲解青色—深绿色）②儿歌写的真好，你现在能给这幅画涂上颜色了吗？句式：我想用画（边贴板书）课件图片翠绿（绿油油）竹子青青（青hang）石头（有苔藓的图片）机灵(黑漆漆)小燕学习“黑”：一口张开住点撇，一流淌（蓝湛湛）河川横封住土冒出，下面跑来四点底，稳稳当当来托住。A“竹子”问什么你选择绿蜡笔画竹子？生：因为竹子是绿色的（贴板书）（出示课件）除了（绿色）的竹子，还可以是（）的竹子？请你来读读这行B你想画什么？（河川）河川也就是-----河流（贴板书）（出示课件）你所看到的河流怎样？（蓝蓝的、蓝湛湛）师：河水倒映着蓝天，一片蓝湛湛的，也提醒大家，只有保护好环境，河川才能保持它的湛蓝、它的美丽。请你来读读这行C你还想要画什么？（石头）（贴板书）师讲解：平时大家见到的都是灰白色的石头，这里的石头问什么是青色的呢？先要给大家介绍一种植物，它的名字叫“苔藓”，它喜欢生长在阴暗、潮湿的地面或石头表面（出示课件）这里的石头表面就长满了——苔藓所以石头的表面就变成了-----青色所以（齐读）青蜡笔，画石头D机灵的小燕谁来画？（贴板书）师：小燕子带着它剪刀似的尾巴，在微风细雨中，在阳光满地时，一会儿飞到屋檐下，一会儿停在电线上，他们真（可爱、机灵、活泼）呀！燕子的全身（）和（）两色。所以我们用黑蜡笔来画小燕出示“黑”学习昨天我们学的“燕”字笔画就很多，我们用的什么方法记住它的？今天老师还教大家一个口诀来记住“黑”：（教师边说边书空）一口张开住点撇，一横封住土冒出，下面跑来四点底，稳稳当当来托住。让学生跟读并书空。③师：（指板书）有了翠绿的竹子、蓝蓝的.河川、青青的石头、黑色的小燕，就构成了一幅美丽的图画。让我们边拍手边快乐地画一画！（师生对读，课件诗歌）④小朋友画的真好，老师这里就有一盒彩笔，谁想上来选一支，画一画？（选择了蜡笔后，要说出蜡笔，画）奖励到彩笔的同学们开心吗？【我们大家一起来画（举蜡笔唱）】随机⑤同学们用彩笔所画的，都是我们祖国的山山水水，美丽的河山。这就叫我们祖国的——好河山（师问）要问我们画什么？（生答）画我祖国好河山。板书：好河山师：我从你们的回答中，听出了自豪、骄傲。谁想来试试？（读好最后两句话）【板块三】欣赏1、祖国的好河山看不完,祖国的好河山美如画,小朋友用图画描绘祖国的好河山，老师用拍照的方法，记录下祖国的好河山，请同学们一起来欣赏，要是你曾经去过这个地方，认识这个地方，请你大声地告诉大家！（播放课件）（长城、天安门、苏州园林、杭州西湖、西藏……）师：照片美吗？要问老师拍什么？生：拍我祖国好河山2、老师建议大家可以利用假