《天涯海角》教学设计宁夏灵武市一小胡林芳教学目标：1、通过歌曲和风景图片的欣赏，引导学生了解海南的风土人情，体验天涯海角的独特韵味；2、学习演唱歌曲《小螺号》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用，在歌曲表演中表现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。3、运用听赏、打击乐演奏、等艺术活动，深入了解海南的风土人情，并在活动中加强学生的交流合作意识。教学重点学习演唱歌曲《小螺号》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用，在歌曲表演中表现海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。教学过程：1、创境激趣。师：“呜……哐驰、哐驰，小朋友们，你们好！欢迎乘坐旅游列车。我们的列车到过美丽的古都——北京，到过风景迷人的宝岛——台湾，今天，列车会把我们带到什么地方呢？请同学们欣赏歌曲，注意思考：歌曲邀请我们到什么地方做客？那里的风景怎么样？”2、欣赏歌曲《请到天涯海角来》A、初听歌曲《请到天涯海角来》思考：歌曲邀请我们到什么地方做客？那里的风景怎么样？B、师：“海南岛位于我国的最南面，是我国的第二大岛，气候温暖湿润，四季鲜花盛开，是中国最大的热带作物宝库，岛上到处是高大的椰子树、橡胶树、咖啡树，那里的水稻一年三熟。天涯海角又位于海南岛的最南面，在海边的巨石题刻着‘天涯海角’四个字，古人来到这个地方，面对茫茫大海，水天一色，烟波浩渺，便以为这是世界的尽头，所以把这里叫做天涯海角。”3、学唱《小螺号》A、师：“同学们，每天下午放学后，你都做什么？你知道居住在海边——天涯海角的小朋友会做什么吗？我们来听听歌曲《小螺号》，看看海边的小朋友在做什么？歌曲《请到天涯海角来》、《小螺号》在速度上有什么不同？”B、初听歌曲《小螺号》。C、复听歌曲《小螺号》师：“这首歌曲歌词是怎样反复演唱的，我们来再听一编歌曲。”D、跟着琴声唱一唱。E、放慢速度再唱一遍。用哪种速度唱这首歌曲好？为什么？F、轮唱①茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美也。歌词用轮唱的方式进行朗读。②试唱轮唱部分词。③完整的进行整首歌曲的演唱。4、歌表演当你听到这首歌曲时，你想做什么？请你们随着音乐，运用肢体语言，把你对海南岛、对天涯海角、对海边孩子的生活的向往表现出来，跟着歌曲一起来跳起来。5、你还知道哪些和海南有关或者关于天涯海角的资料。①学生说自己搜集到的资料。②教师补充并利用课件让学生认识黎族。师：“黎族生活在海南省最南端的天涯海角。黎族妇女上衣对襟开胸无扣，下穿无褶织绣花纹的统裙，节日时戴项圈、手镯、脚环、耳环等。有些地方妇女的耳环又多又重，从耳根下垂到肩。男子上穿无领对襟衣服。黎族是一个能歌善舞的民族，我们一起来欣赏他们的舞蹈。”6、观察斗笠①这个舞蹈，演员们用到的道具是什么？②观察各种斗笠。这些斗笠是什么形状的？是用什么材料制作的？③怎样制作斗笠。请学生把教师制作好的斗笠拆开，让学生说说怎样制作。7、课堂小结：师：“我国山川秀美，有着悠久的历史与灿烂的文化。你知道我们宁夏有哪些美丽的风景？请你回去查阅资料、搜寻图片，我们下次上课来认识一下我们的家乡——宁夏。”