《一块奶酪》教学反思贾萍我在教《一块奶酪》这篇童话故事时，以谈话的方法导入新课，让学生认识奶酪，谈谈吃过奶酪的感受，然后将学生带入文本的故事中，激发起学生学习的兴趣。在教授课文内容时，我引导学生自主关注学习提示，明确本节课的学习任务，然后围绕阅读提示为我们提出的两个问题进行教学，教学时我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法进行教学。以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位讨论“面对一块诱人的奶酪，蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？”然后引导学生抓住重点词句感受蚂蚁队长的心理变化，自己从中感受到了什么。语文课程标准的“课程目标”中，中年的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。”说话是写话的基础，而三年级又是从说到写个承前启后的过渡时期。因此在平时的课堂教学中，我很注重学生说的训练。在教学这课时，我让学生自己说一说这篇课文主要讲了一个什么故事；拓展延伸中，让学生回家把这个故事讲给父母听，这在训练学生的归纳能力的同时，也训练了学生说话的能力设想都是美好的，在这节课中仍然存在着些不足之处在今后的教学中，我应该更加重视对学生的评价，评价语更加丰富，使评价能够更好地发挥它的指导作用